2021年9月中旬，棠湖中學(xué)實驗學(xué)校2021年度秋冬季“青子衿”校園心理團輔課程如期進行。本期課程不僅增加了新的知識板塊，還增加了立體化的視訊教學(xué)內(nèi)容。為提升學(xué)生的參與度和體驗性，設(shè)計了全新的心理拓展活動。心理老師團隊匯集了校園最新的運動場地器材、多媒體教具和心理咨詢用具等專業(yè)設(shè)備器材，為廣大師生塑造了本季系統(tǒng)化、模塊化的全新心理團輔課程。
時至今日，心理團輔課已經(jīng)是學(xué)生們最為期待的課程之一。在新的心理團輔課程學(xué)習(xí)中，可以親身體驗心理現(xiàn)象的神奇、體驗情緒情感和認知維度變化帶來的身心感受，感知自我內(nèi)心的成長歷程，探索自我內(nèi)在環(huán)境與外在世界的聯(lián)系和交互作用，學(xué)會貼近現(xiàn)實生活的人際溝通方式與方法，激活自己的信念，調(diào)動意志力解決問題、克服困難與失敗、挫折。
七年級的課程中，引入更多的心理現(xiàn)象解析，貼近學(xué)生的生活環(huán)境，以共情和情感反饋，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，解除孩子們源于潛意識的焦慮與恐懼，幫助他們快速適應(yīng)中學(xué)階段的人際圈子、環(huán)境變遷、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)模式。
七年級現(xiàn)已完成了四節(jié)課程教學(xué)，學(xué)生們充分認識到心理學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)心理學(xué)的必要性。能夠探索自我，合理表述心理層面的需求，與心理老師建立良好的反饋機制，在安全的條件下開放自我，學(xué)會面對環(huán)境和人際的變化。認識到生活中常見的諸如恐懼、錯覺等心理現(xiàn)象的發(fā)生機制、危害性及應(yīng)對措施。
八年級的課程著重于學(xué)生的人格傾向塑造，在活動與授課過程中盡最大可能讓學(xué)生真實地展現(xiàn)自我，在安全的環(huán)境氛圍中使學(xué)生自行領(lǐng)悟并管理修繕正處于成長初期的人格模型。以心理課題的方式呈現(xiàn)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困惑和困境，讓學(xué)生切身感受問題解決這一巔峰體驗的成就感，符合人生價值取向中不斷獲取成就感的心理階段任務(wù)。八年級是人一生中的關(guān)鍵期，學(xué)生有著“現(xiàn)象級”的表現(xiàn)，處于心理發(fā)展階段潛伏期到青春期的不可逆轉(zhuǎn)變，穩(wěn)定情緒、消除焦慮和抑郁狀態(tài)，強化信念和意志力，增強自信心，面對困難和挫折的勇氣都是本期課程的基本教學(xué)方向。
八年級現(xiàn)已完成了五節(jié)課程教學(xué)，學(xué)生們能在較高強度的學(xué)習(xí)壓力中，保持良好的心態(tài)和良好的情緒管理，建立內(nèi)化的壓力循環(huán)機制，為高效地學(xué)習(xí)各科文化知識起到了良好輔佐作用。同時激活學(xué)生的信念價值體系、喚醒意志力系統(tǒng)是本期課程的重點，源于自我內(nèi)心的渴望是最為強大的力量，將這份力量賦予每一個學(xué)生是所有心理老師的共同愿望。
中學(xué)階段的心理團輔課，不僅要傳授給學(xué)生心理學(xué)相關(guān)知識，更要建立學(xué)生面對心理困惑、心理問題時自主求助的機制，祝愿棠湖中學(xué)實驗學(xué)校的所有學(xué)生在學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識的同時擁有身心健康的生活意識。（江蕾）
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