——四川中小學(xué)開展研學(xué)旅行生態(tài)觀察①
編者按
新近發(fā)布的省委教育工委、省教育廳2016年工作要點中，研學(xué)旅行第一次被納入中小學(xué)生日常教育。
如此高調(diào)地鼓勵和支持學(xué)校開展研學(xué)旅行，我省教育部門旨在通過加強中小學(xué)綜合實踐活動的指導(dǎo)，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
事實上，“研學(xué)旅行”第一次出現(xiàn)在教育界人士的視線中，迄今已兩年有余。作為一個兩歲多的 “新事物”，“研學(xué)旅行”究竟應(yīng)該長成啥樣，目前在我省處于什么狀態(tài)？政府的倡導(dǎo)和鼓勵能得到積極回應(yīng)嗎？敬請關(guān)注《研學(xué)旅行來了》系列報道。
今年，我省首次提出進(jìn)一步深化課程改革，“鼓勵和支持學(xué)校開展研學(xué)旅行，努力增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。沐浴著春風(fēng)，學(xué)校是否將研學(xué)旅行納入安排？近日，記者在成都市部分中小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：研學(xué)旅行，決非說走就走那么容易。
什么是研學(xué)旅行？
網(wǎng)友的看法五花八門：“不就是旅行社組織到國外游學(xué)嗎，花錢太多?！薄皩W(xué)校帶孩子們?nèi)ゴ河?，?yīng)該就是研學(xué)旅行吧?！薄吧蟼€周末，娃娃他們班的家委會找外面的公司，組織了一次戶外拓展?！?/span>
不僅是網(wǎng)友，記者調(diào)查的中小學(xué)校長和教師中，能對研學(xué)旅行有準(zhǔn)確理解的也很少。
對此，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在2014年舉行的第十二屆全國基礎(chǔ)教育學(xué)校論壇上首先提出了研學(xué)旅行的定義：學(xué)生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。
王司長提出，研學(xué)旅行有“兩不算，兩才算”——
兩不算——校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學(xué)旅行的范疇；周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，不叫研學(xué)旅行。
兩才算——一是集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學(xué)校為單位進(jìn)行集體活動，同學(xué)們在老師或者輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動，共同體驗相互研討，這才是研學(xué)旅行。二是親身體驗。
對教育界來說，研學(xué)旅行并非新名詞。
早在2013年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》就提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”設(shè)想。次年8月，《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》出臺，首次明確，要將“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)生日常教育范疇。
“所謂‘讀萬卷書，行萬里路’，研學(xué)旅行的本質(zhì)就是有意義的旅行?！笔〗逃龑W(xué)會秘書長紀(jì)大海研究員認(rèn)為，將素質(zhì)教育納入常規(guī)化的課程模塊是必要的，其中“研學(xué)”的重要性不言而喻。
然而，迄今為止，研學(xué)旅行在全省中小學(xué)開展的情況并不樂觀。記者隨機調(diào)查了成都市10余所中小學(xué)校，開展研學(xué)旅行的只有10%。
成都磨子橋小學(xué)分校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“目前我校還沒有開展這個項目的活動，主要是安全管理和活動設(shè)計兩方面原因。因為現(xiàn)在都是獨生子女，大家都害怕出現(xiàn)問題。”“別說研學(xué)旅行，就是春游、外出一兩天的社會實踐這類校外活動都很少組織。”成都石室中學(xué)教育處主任伍陵認(rèn)為，以年級或者學(xué)校這種成建制組織的研學(xué)旅行，在中學(xué)很難實現(xiàn)。
3月14日，四川日報聯(lián)合四川在線發(fā)起“你愿意讓孩子參加研學(xué)旅行嗎？”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，結(jié)果顯示，有42.2%的網(wǎng)友不清楚什么是研學(xué)旅行，23.4%的網(wǎng)友認(rèn)為研學(xué)旅行可有可無。與此同時，僅有31%的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)他們身邊有學(xué)?；蛘邔W(xué)生正在開展動手動腦的機會，動口表達(dá)的機會，在一定情況下，應(yīng)該有對抗演練、逃生演練，應(yīng)該出點力、流點汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。這項活動，不過大多數(shù)網(wǎng)友都希望學(xué)校盡快開展研學(xué)旅行。
研學(xué)旅行，到底行還是不行
網(wǎng)友普遍認(rèn)為，研學(xué)旅行可以讓孩子增長見識、擴展視野，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力。但是，當(dāng)學(xué)生在傳統(tǒng)的“課堂時間”離開家長視野、走出學(xué)校圍墻，家長們多少有些擔(dān)憂。
從調(diào)查反饋看，有57.1%的網(wǎng)友把“學(xué)生安全”列為研學(xué)旅行的首要問題，另有20.3%的網(wǎng)友擔(dān)心研學(xué)旅行花了時間，耽誤了課程，到最后也沒有學(xué)到啥東西。
在紀(jì)大?？磥?，目前學(xué)校開展研學(xué)旅行存在兩大壓力。首先是升學(xué)壓力?！伴_展研學(xué)旅行勢必占用課時，一旦素質(zhì)教育觸動了升學(xué)這塊蛋糕，就必須為此讓路，這就是素質(zhì)教育始終無法落到實處的原因?！倍钦邏毫?。如果沒有系統(tǒng)組織和制度保障，學(xué)校是不敢貿(mào)然出門的。
采訪中，很多校長表示，也很想帶學(xué)生出去寓教于樂，可安全責(zé)任太大了，萬一出事，學(xué)校就會被推向風(fēng)口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學(xué)校沒有專項經(jīng)費列支，按規(guī)定也不能向?qū)W生家長收費，活動很難開展。“‘鼓勵和支持’不能只是說說，還應(yīng)該有一套完善的機制來保障，給學(xué)校松綁，給老師減負(fù)。”伍陵說?！敖逃吭?jīng)就研學(xué)旅行怎么開展征求過意見，由于操作難度大，一度擱淺。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，研學(xué)旅行的開展必須具備一些條件，比如：如何在學(xué)生已經(jīng)相對飽和的課程安排中調(diào)整出研學(xué)旅行的時間，研學(xué)旅行如何整合社會各種資源，達(dá)到增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的……這些都需要各部門加大研究和協(xié)商。
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