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6月2日清晨，西南交通大學的校園漸漸熱鬧起來。8點30分，一個穿著白襯衣，戴著黑框眼鏡的小個子老師已經(jīng)在綜合樓707室籌備起下午的“兩學一做”學習會工作。他就是西南交大紀委辦公室綜合科科長楊育鴻。
“做我們老師的，最欣慰的事情就是看到學生健康成長?！边@是楊育鴻在接受采訪時，反復提及的一句話。別看他現(xiàn)在是紀委辦公室綜合科科長，以前可是不折不扣的“孩子王”。從教12年，他先后獲得“四川省三下鄉(xiāng)社會實踐優(yōu)秀指導老師”“成都‘一專多能’優(yōu)秀青年教師”“西南交通大學優(yōu)秀學生工作者”等10多項校級以上榮譽。
作為西南交大土木工程專業(yè)畢業(yè)的學生，楊育鴻2004年畢業(yè)后選擇留校參加學生工作。“當時就有同學笑言，你這個可是放棄了最能賺錢的行業(yè)，選擇了一個最不能賺錢的工作?！笨蓷钣櫿f，“因為我喜歡這個工作啊，我喜歡和學生們在一起的感覺?！?/span>
剛當上輔導員，在給學生做入學心理測試時，楊育鴻發(fā)現(xiàn)一名來自重慶山區(qū)的學生由于家庭因素，有嚴重的心理問題?！澳慵纫P(guān)注他，又不能讓他感到自尊心受到傷害、做出極端的行為，這就是一個雙難的問題。”后來幾經(jīng)摸索，楊育鴻找到一個辦法，就是經(jīng)常和那個學生聊天，了解他的思想情況。“我和他在一起的時間，比和我女朋友在一起的時間都還多。到最后，我女朋友都有些吃醋了?！?/span>
作為一個教育工作者，楊育鴻認為，不僅僅要關(guān)注學生的心理健康，還要關(guān)注他們的精神面貌?！斑@主要是反映在學生的評獎評優(yōu)上，一個小小的工作失誤對于我來說可能不算什么，但是對于學生來說那就可意味著一年的努力付諸東流?！?/span>
2006年底，剛從輔導員崗位調(diào)到學生工作處的楊育鴻就遇到一件棘手的事情。學校急需要評獎評優(yōu)的材料，但是當時的評獎評優(yōu)系統(tǒng)沒有現(xiàn)在完善，無法進行電腦操作，他只能帶著學生進行手工統(tǒng)計?！澳菚r學生的評定材料很混亂，從內(nèi)容到格式都有缺失，沒有一個統(tǒng)一的規(guī)范?！睍r隔9年，楊育鴻仍記憶猶新，“我們面對的是3堆，每堆有十幾厘米高的材料，而且還要保證不能出錯?！薄白詈螅瑸榱说诙炷軌虬磿r交接，我們一直弄到凌晨2點。”
從教12年，楊育鴻最自豪的是改進了學生處的網(wǎng)站?！白詮木W(wǎng)站建好，同學們再也不用為了弄一個評獎評優(yōu)的材料來回奔波，我們也再不用為了弄材料加班加點。這不僅有利于學生的健康成長，還提升了我們的工作效率?！?/span>
別看現(xiàn)在這個網(wǎng)站可以支撐12個業(yè)務子系統(tǒng)和14個獨立外網(wǎng)，楊育鴻剛剛接手時，它僅僅是一個只能發(fā)布新聞和通知的網(wǎng)站?！爱敃r為了弄這個網(wǎng)站，我除了上班、吃飯和睡覺，其余時間基本上都是和程序人員在一起。光網(wǎng)站的規(guī)劃書，我就寫了100多頁。”學生一屆一屆的畢業(yè)，校園一年一年的翻新，唯一不變的是楊育鴻對學生的關(guān)心?！袄蠋熣f的話、做的事，可能會影響學生一輩子。雖然對老師來說，學生不過只是幾十分之一。但是，對于學生來說，老師就是百分之百。一定要正確引導學生，助力他們健康成長。”
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