高校流浪狗:多為棄養(yǎng)和走丟 可送保護(hù)機(jī)構(gòu)

    “蟬聲中，那南風(fēng)吹來(lái)，校園里，鳳凰花又開(kāi)?！碑厴I(yè)季又快到了，四年大學(xué)生活如白駒過(guò)隙，對(duì)學(xué)生而言，意味著他們即將與師長(zhǎng)同學(xué)作別，而對(duì)于養(yǎng)了寵物的部分外地學(xué)生，他們可能還面臨與曾經(jīng)朝夕相處的“小伙伴”分離。

　　又是一年校園寵物滯留的高發(fā)季，如何解決寵物滯留帶來(lái)的問(wèn)題？四川新聞網(wǎng)記者近日實(shí)地探訪(fǎng)成都高校，發(fā)起流浪狗生存及救助現(xiàn)狀調(diào)查。記者發(fā)現(xiàn)，滯留在大學(xué)校園的流浪狗多為“棄養(yǎng)”和“走丟”，與此同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)和校方均在以不同的方式探索流浪狗救助機(jī)制。

　　大學(xué)校園“明星狗”成學(xué)生眼中“網(wǎng)紅”

　　在成都大學(xué)的校園里，有一只知名度極高的流浪狗，因?yàn)槠渖砩显?jīng)留過(guò)傷痕，學(xué)生們都習(xí)慣性地叫它“大創(chuàng)”?！按髣?chuàng)”幾乎成了大學(xué)生眼中的“網(wǎng)紅”，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，“大創(chuàng)”突然出現(xiàn)在校園里，獨(dú)自生活。有學(xué)生猜測(cè)，它的主人也許曾經(jīng)也是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，也有人認(rèn)為，“大創(chuàng)”是一只附近居民家跑丟的淘氣狗，但不管怎么樣，“大創(chuàng)”已經(jīng)融入了校園里。

　　作為一只校園“明星狗”，最近，“大創(chuàng)”又換“根據(jù)地”了。學(xué)生們說(shuō)，“大創(chuàng)”以前主要活動(dòng)在學(xué)校新空間廣場(chǎng)、籃球場(chǎng)及附近教學(xué)樓，后來(lái)，它的身影頻繁出現(xiàn)在通往學(xué)校新區(qū)的四食堂和橋頭一帶?！爸灰亲≡谛聟^(qū)的同學(xué)，上下課經(jīng)常會(huì)看到它。”上大三的胡同學(xué)說(shuō)，“大創(chuàng)”性格溫和，也不咬人，上課的時(shí)候總是有人善意地逗它，每次狗狗都會(huì)搖著尾巴跟著人群走，從四食堂經(jīng)過(guò)學(xué)校新空間廣場(chǎng)再到張瀾大道，最后目送同學(xué)們走進(jìn)教學(xué)樓，然后再只身返回，閑庭信步地在校園里游走。

　　小胡說(shuō)，有時(shí)白天，“大創(chuàng)”躺在橋頭懶懶曬太陽(yáng)，對(duì)身邊走過(guò)的小青年不屑一看的樣子甚是可愛(ài)，儼然一道學(xué)校風(fēng)景。小胡說(shuō)，“大創(chuàng)”似乎與學(xué)校的其他流浪狗不太一樣，平時(shí)很少與狗為伍，連乞食都顯得更“傲嬌”，“有時(shí)給它肉吃還不要?！痹趯W(xué)校里，學(xué)生們習(xí)慣了流浪狗的存在，偶爾路上遇到還會(huì)喂它們吃的。學(xué)校環(huán)衛(wèi)人員介紹，此前甚至有學(xué)生在橋頭用紙箱專(zhuān)門(mén)為“大創(chuàng)”和它的同伴們?cè)O(shè)計(jì)了小窩，給狗狗們遮風(fēng)擋雨，“非常有愛(ài)心?！?

　　流浪犬只從何來(lái)？保衛(wèi)處：涉兩大主要來(lái)源

　　記者在成都大學(xué)校園內(nèi)走訪(fǎng)后，從多名學(xué)生處了解到，像“大創(chuàng)”一樣的流浪狗學(xué)校還有幾只，由于性格都較溫和，并未出現(xiàn)過(guò)傷及學(xué)校人員的情況，相反人與狗之間相處得很和諧。

　　校園內(nèi)的流浪犬只從何而來(lái)？對(duì)此，成都大學(xué)保衛(wèi)處給予權(quán)威解答，治安干事龔梁科介紹了犬只的兩大主要來(lái)源：一方面，由于學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊居民家中養(yǎng)的寵物犬相對(duì)放任，有的走丟后溜進(jìn)校園內(nèi)成為流浪狗；另一方面，雖然學(xué)校明令禁止校內(nèi)養(yǎng)狗，但不排除有學(xué)生在校內(nèi)校外租房住后養(yǎng)了寵物，“尤其是有些外地學(xué)生，畢業(yè)后無(wú)法把狗帶走，便把寵物留下來(lái)了。”

　　龔梁科說(shuō)，由于養(yǎng)狗人的不確定性甚至隱秘性，給校園管理工作帶來(lái)一定困擾。龔梁科告訴記者，一些寵物犬意外留在了校園內(nèi)，得到學(xué)生們的容留和呵護(hù)，學(xué)校保衛(wèi)處開(kāi)展工作時(shí)既不能剝奪學(xué)生的愛(ài)心，同時(shí)也要保證學(xué)校人員的安全，只能在兩者之間平衡。為此，校方采取“圍捕”加“救助送養(yǎng)”的方式對(duì)流浪犬只進(jìn)行清理。

　　龔梁科解釋?zhuān)^“圍捕”，并非對(duì)流浪狗們實(shí)施暴力處置，也不是一種籠統(tǒng)的舉措。只是針對(duì)具有潛在危險(xiǎn)的流浪犬，保衛(wèi)人員實(shí)施非傷害性圍捕后，再送往動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)。對(duì)于身體受傷或殘疾一類(lèi)的流浪犬，保衛(wèi)處首先會(huì)介入救助，然后再送往動(dòng)物救助中心寄養(yǎng)，最大限度保證犬只得到妥當(dāng)安置。

　　學(xué)校保衛(wèi)人員介紹，學(xué)校里雖然有兩三只常見(jiàn)的流浪狗，但性格都十分溫和，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)傷人事件，人和動(dòng)物之間的相處十分和諧。記者從川內(nèi)多所高校了解到，各個(gè)學(xué)校多多少少都有流浪狗存在，絕大部分流浪狗因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)人為飼養(yǎng)，性格表現(xiàn)得十分溫順，鮮有傷人事件發(fā)生。

　　流浪狗滯留 學(xué)生：惹人憐也讓人憂(yōu)

　　校園內(nèi)出現(xiàn)流浪狗，學(xué)生們持什么樣的看法呢？記者隨機(jī)采訪(fǎng)的數(shù)十名學(xué)生中，大部分人對(duì)于流浪狗現(xiàn)象表示可以接受，“畢竟都是被丟棄的生命，只要不咬人就行。”正在上大二的小田說(shuō)，學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)幾只流浪狗并不礙事，只要人身不受傷害，多一點(diǎn)愛(ài)心也算是對(duì)生命的善待。

　　大三的小王常常見(jiàn)到“大創(chuàng)”，“每次見(jiàn)到它，只要手里有吃的，都會(huì)喂一點(diǎn)?！毙⊥跽f(shuō)，每次自己走到四食堂的橋頭，都會(huì)下意識(shí)地尋找“大創(chuàng)”的身影，那種感覺(jué)就像是在尋找一個(gè)老朋友一樣。小王說(shuō)，他擔(dān)心某一天“大創(chuàng)”會(huì)被突然攆走，失去它最容易生存的地方。

　　流浪狗滯留校園，有人支持也有人反對(duì)。來(lái)自師范學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)的薛同學(xué)說(shuō)，自己對(duì)學(xué)校流浪犬的現(xiàn)狀了解并不多，雖然自己平時(shí)也喜歡狗狗，但她認(rèn)為，校園內(nèi)的狗平時(shí)疏于管理，在衛(wèi)生等方面可能存在令人擔(dān)憂(yōu)的一面，且也有部分同學(xué)害怕這些小動(dòng)物。如何解決流浪狗存留問(wèn)題，薛同學(xué)表示，或可通過(guò)成立愛(ài)心組織來(lái)收養(yǎng)，解決問(wèn)題。

　　自發(fā)成立協(xié)會(huì) 學(xué)生探索校園流浪寵物救助方法

　　在探索解決、保護(hù)和救助流浪寵物的道路上，許多高校內(nèi)成立有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生們用行動(dòng)匯聚成愛(ài)心的河流。

　　張?chǎng)魏退膱F(tuán)隊(duì)在課業(yè)之余，就專(zhuān)門(mén)做有關(guān)救助校園流浪狗的工作。張?chǎng)谓衲甏笕俏髂辖煌ù髮W(xué)公益協(xié)會(huì)的現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)，他說(shuō)，他們學(xué)校內(nèi)也流浪貓狗，平時(shí)偶爾會(huì)在路上或者宿舍樓下遇見(jiàn)。此前，張?chǎng)魏推渌锇樽鲞^(guò)粗略的調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的流浪貓狗主要分為兩種，一種為大四畢業(yè)生離校后留下，另一種是周邊居民意外弄丟。

　　高校內(nèi)禁止養(yǎng)寵物幾乎是每個(gè)學(xué)校約定俗成的規(guī)定，“但是難免有人私下飼養(yǎng)。”張?chǎng)握f(shuō)，一些學(xué)生在外租房后養(yǎng)了寵物，等待畢業(yè)時(shí)，因?yàn)閹Р蛔叨鴮⑵鋪G棄?！鞍蚜骼斯匪偷絼?dòng)物救護(hù)組織，或許是最恰當(dāng)?shù)陌仓梅绞?。”張?chǎng)握f(shuō)，他們的公益協(xié)會(huì)在流浪寵物和救護(hù)組織間就充當(dāng)著中間橋梁的作用。

　　除了定期發(fā)動(dòng)會(huì)員和志愿者前往雙流“愛(ài)之家”動(dòng)物救助中心或成都啟明動(dòng)物保護(hù)中心參與志愿活動(dòng)外，平時(shí)社團(tuán)還利用自己的官方微博或官方QQ作為信息平臺(tái)，對(duì)校園內(nèi)的流浪狗進(jìn)行救助，對(duì)于需要外送救助的寵物，他們會(huì)及時(shí)對(duì)接社會(huì)愛(ài)心救助機(jī)構(gòu)，將寵物進(jìn)行妥善安置。如今，張?chǎng)魏退膱F(tuán)隊(duì)正在探索更好更多樣的救助方式，試圖健全流浪寵物救護(hù)機(jī)制。

　　流浪寵物在校園內(nèi)出現(xiàn)的原因，潘韻迪的解釋與張?chǎng)螏缀跻恢隆Ｅ隧嵉纤诘乃拇ù髮W(xué)動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)目前擁有30多名會(huì)員，她是負(fù)責(zé)具體工作的副會(huì)長(zhǎng)。潘韻迪說(shuō)，畢業(yè)后無(wú)法帶走的寵物，其實(shí)還有一種方法比較可行的安置方法，即發(fā)動(dòng)身邊合適的朋友參與領(lǐng)養(yǎng)。會(huì)長(zhǎng)于竹君表示，平時(shí)對(duì)流浪狗的救護(hù)工作，除了協(xié)會(huì)會(huì)員每個(gè)月定期到“愛(ài)之家”擔(dān)任護(hù)工外，她們還對(duì)校內(nèi)流浪狗定期送食和做窩，甚至將這類(lèi)工作延伸到了校外，如今，她們也在積極探索校園流浪寵物的救護(hù)方法。

　　呼吁：校內(nèi)禁養(yǎng) 遇流浪狗可送公益救助機(jī)構(gòu)

　　又快到一年畢業(yè)季，校園流浪狗滯留的高發(fā)季即將到來(lái)，如何解決寵物滯留帶來(lái)的問(wèn)題，成為各個(gè)學(xué)校思考的議題。

　　四川啟明小動(dòng)物保護(hù)中心負(fù)責(zé)人喬偉介紹，高校存留流浪狗是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，前幾年許多學(xué)校集中對(duì)流浪狗進(jìn)行過(guò)驅(qū)離，但沒(méi)能杜絕流浪狗的存在，“我們跟很多學(xué)校溝通過(guò)，流浪狗是攆不完的，處理完一批很快就有另一批，還不如聯(lián)系我們來(lái)接收?！眴虃フf(shuō)，中心因此與各大高校建立了常態(tài)聯(lián)系，在他們的溝通之下，許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始對(duì)流浪狗實(shí)施人性化管理，以前強(qiáng)制處理的觀念也正在發(fā)生轉(zhuǎn)變?！艾F(xiàn)在很多學(xué)校都愿意聯(lián)系我們來(lái)接收流浪狗?！眴虃フf(shuō)，今年上半年，他們就接收了10多只高校流浪狗。

　　龔梁科告訴記者，成都大學(xué)為此還專(zhuān)門(mén)制作過(guò)流浪狗管理辦法，也向?qū)W生發(fā)放過(guò)相關(guān)宣傳手冊(cè)。龔梁科說(shuō)，學(xué)生喜歡幫助流浪狗是愛(ài)心的體現(xiàn)，“但是萬(wàn)一狗狗身上攜帶病毒致人感染或者咬傷人，最終得不償失，可能成為大家都不愿見(jiàn)到的結(jié)果。”

　　為此，校方曾多次呼吁，為了自身安全，也為了營(yíng)造良好的校園環(huán)境，希望廣大師生按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，禁止在校內(nèi)飼養(yǎng)小動(dòng)物。龔梁科建議，如果發(fā)現(xiàn)有流浪狗，可通知學(xué)校保衛(wèi)人員，再由保衛(wèi)處聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)實(shí)施人道救助，將流浪寵物妥善安置。

　　喬偉呼吁學(xué)生盡量不養(yǎng)寵物，“一是可能經(jīng)濟(jì)條件不夠，二來(lái)如果責(zé)任心不夠，對(duì)寵物對(duì)自己都不利。”畢業(yè)季即將到來(lái)，喬偉建議私養(yǎng)了小動(dòng)物的畢業(yè)生，盡量將其妥善安置或者帶走，如果實(shí)在無(wú)法帶走，可聯(lián)系啟明小動(dòng)物保護(hù)中心或者其它愛(ài)心機(jī)構(gòu)接收代為安置。