資料圖片 “你的名字,母校沒有忘記。你的意見母校渴望聽到?!蹦祥_大學(xué)日前上線了一款基于微信平臺(tái)的畢業(yè)生評(píng)教系統(tǒng),邀請(qǐng)校友結(jié)合工作經(jīng)歷對(duì)學(xué)校教育作出評(píng)價(jià),成為國(guó)內(nèi)首個(gè)將校友在線評(píng)課納入本科教學(xué)評(píng)價(jià)體系的高校。 4月24日,這款名為“南開時(shí)課”的評(píng)課系統(tǒng)一經(jīng)推出,就“刷爆”了南開師生校友的朋友圈。該系統(tǒng)主要面向本科2007級(jí)至2011級(jí)的南開校友,用戶可憑借當(dāng)年的學(xué)號(hào)和姓名登錄,看到本科期間所修全部專業(yè)選修課及授課教師信息,并可用0~5星對(duì)每門課程的總體印象進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)從“有助于讀研、有助于工作、有助于出國(guó)、感覺沒啥用”等選項(xiàng)中勾出課程的實(shí)用價(jià)值。 南開大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)中心主任金柏江說(shuō),畢業(yè)校友結(jié)合工作經(jīng)歷作出的評(píng)價(jià)將對(duì)課程改革以及在校生學(xué)習(xí)有借鑒價(jià)值。而之所以首批評(píng)教側(cè)重于收集畢業(yè)5年內(nèi)校友的課程反饋,是因?yàn)樗麄円阎鸩竭m應(yīng)目前的工作,對(duì)本科課程感悟也更為深刻,是連接大學(xué)教學(xué)與社會(huì)工作需求的最好的‘紐帶’?!彼J(rèn)為,一個(gè)畢業(yè)生在工作的最初幾年,專業(yè)素養(yǎng)對(duì)工作影響較大,隨著時(shí)間的推移,這種影響會(huì)逐步淡化,能力素質(zhì)的作用會(huì)更加凸顯。同時(shí),畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的校友,其當(dāng)年的修課計(jì)劃與目前執(zhí)行的計(jì)劃差別較大。因此,面向畢業(yè)5年內(nèi)的校友征集的結(jié)果更具指導(dǎo)意義。 “第一感覺就是親切,能感受到母校的用心。我相信大部分校友,會(huì)很認(rèn)真地填完每一道題,因?yàn)槔锩娴慕處熀驼n程都是滿滿的青春回憶!”現(xiàn)供職于中糧集團(tuán)的南開2015級(jí)畢業(yè)校友趙相宇說(shuō)。 數(shù)學(xué)學(xué)院2013屆畢業(yè)生李家琦認(rèn)為,大學(xué)課程也要與時(shí)俱進(jìn)。“一些課程已經(jīng)有點(diǎn)過時(shí)了,但在象牙塔里的師生很難了解到。校友評(píng)課給了學(xué)校了解各方評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),相信會(huì)對(duì)課程改革大有裨益?!?/span> 趙相宇則認(rèn)為對(duì)課程的評(píng)價(jià)不能僅停留在讀研、工作等“功利”層面?!氨热缫恍┱n程完善了你的知識(shí)結(jié)構(gòu),改變了你的思維方式和對(duì)事情的看法。它的深遠(yuǎn)意義更是不容忽視?!壁w相宇給邏輯學(xué)課程打了滿分。 在評(píng)課系統(tǒng)中,校友們也積極為學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)和本科教學(xué)改革出謀劃策。“選課時(shí),不要簡(jiǎn)單看給分高低和考試難易。如果清楚自己將來(lái)要做什么,就多選這個(gè)方向的專業(yè)課;如果不清楚,就多選一些基礎(chǔ)課,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?!边@是清華大學(xué)碩士在讀的南開校友白若文的留言。 現(xiàn)留學(xué)法國(guó)的2014屆電子專業(yè)畢業(yè)生彭政帥則希望工程類課程改革。 他認(rèn)為,工科教學(xué)不應(yīng)只關(guān)注理論,應(yīng)由項(xiàng)目主導(dǎo),一個(gè)大的學(xué)期項(xiàng)目,會(huì)用到哪些知識(shí),就開相關(guān)的課程。同時(shí),項(xiàng)目以團(tuán)隊(duì)形式推進(jìn),在解決問題的過程中,讓學(xué)生深入理解為什么學(xué)這門課,將來(lái)如何用。 據(jù)了解,評(píng)教系統(tǒng)的結(jié)果公開透明,校友登錄后可查看校/院熱門課程排行榜、最熱評(píng)論以及各學(xué)院參與度統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)。在校生雖不能參與評(píng)教,但可通過學(xué)號(hào)姓名登錄,查看評(píng)教結(jié)果,從而對(duì)自己的修課計(jì)劃予以指導(dǎo)。 “我們做的畢業(yè)校友評(píng)教是一系列活動(dòng),包括評(píng)課和評(píng)教師。后續(xù)還將推出面向畢業(yè)1~5年校友的教師評(píng)價(jià)活動(dòng)?!苯鸢亟榻B,在此期間,不在評(píng)教范圍內(nèi)的校友可向評(píng)價(jià)中心郵箱發(fā)送意見建議。 作為高校的兩大中心任務(wù),教學(xué)、科研雖“地位”平等,但評(píng)價(jià)起來(lái)卻難易懸殊。相較于高度量化的科研評(píng)價(jià),怎樣評(píng)教更利于學(xué)生培養(yǎng),更符合社會(huì)需求卻常常令高校教學(xué)管理部門“頭疼不已”。 “南開大學(xué)‘十三五’教學(xué)改革會(huì)從更好地發(fā)揮學(xué)生作用方面著手。在教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)化學(xué)生評(píng)價(jià)?!蹦祥_大學(xué)校長(zhǎng)龔克介紹學(xué)生評(píng)教包括三個(gè)層次:在校生通過評(píng)自己學(xué)得好不好來(lái)反映教師、課程的優(yōu)劣;準(zhǔn)畢業(yè)生回顧四年學(xué)習(xí)過程評(píng)出優(yōu)秀教師和課程;畢業(yè)五年內(nèi)的校友評(píng)價(jià),更好地將社會(huì)需求與高校教學(xué)相結(jié)合。 “教師評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)是一個(gè)非常難的事,我們一定要破解這個(gè)問題,把一次評(píng)價(jià)變成動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。綜合各方的反饋,一段時(shí)間評(píng)下來(lái),不同教師、課程的教學(xué)效果也許就能逐漸區(qū)別出來(lái)。這個(gè)事情是南開下決心要做的。”龔克說(shuō)。 |