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成都某高校推賣檸檬掙學(xué)分引熱議 回應(yīng):不是強(qiáng)賣

來源:四川新聞網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  熱度:℃   發(fā)布時間:2016-01-08


    今日,一則成都某高校推出“賣檸檬掙學(xué)分”的微博引起了網(wǎng)友熱議。其中,學(xué)生甚至提到“不賣檸檬就畢不到業(yè)”。事情果真如此嗎?今日下午,記者采訪該學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人了解到,學(xué)校推出這個學(xué)分方案的初衷是想讓傳播系營銷專業(yè)的學(xué)生得到專業(yè)實(shí)踐。之所以是賣檸檬是因?yàn)閷毴A村找到學(xué)校幫忙解決檸檬滯銷的難題。同時,此方案學(xué)生是自愿參加,“不賣檸檬就畢不到業(yè)”系誤傳。


  網(wǎng)傳:

  賣檸檬掙學(xué)分 不賣檸檬畢不到業(yè)

  今日,@四川高校新鮮事兒 發(fā)微博稱成都一高校推出賣檸檬掙學(xué)分的方案引爭議。其中具體提到:@四川傳媒學(xué)院傳播與經(jīng)貿(mào)系發(fā)文稱與成都郫縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)寶華村聯(lián)合為同學(xué)們提供營銷策劃的實(shí)踐,學(xué)生售賣20箱檸檬即可獲得創(chuàng)新學(xué)分2分,同學(xué)們紛紛刷屏求買檸檬掙學(xué)分求畢業(yè)。同時,還附有學(xué)校通知以及學(xué)生朋友圈圖片。

  在學(xué)生朋友圈截圖圖片上,四川新聞網(wǎng)記者注意到,學(xué)生在朋友圈信息中打出了“賣檸檬求畢業(yè),賣不了檸檬不讓畢業(yè)”的標(biāo)題招攬生意,希望朋友圈里的人看到信息后能購買自己的檸檬。除此,該微博還提到,銷售走向市場本是好意,但同學(xué)們卻各有看法。學(xué)校推出的這種實(shí)踐方式究竟如何?學(xué)生們在評論中發(fā)表了自己的意見。有的覺得是一個很好的實(shí)踐機(jī)會;有的覺得最終拼的不是專業(yè),而是人情,找親人朋友幫忙買;有的認(rèn)為是學(xué)校在利用學(xué)生謀利益;有的也站出來為學(xué)校正名,說這是一個自愿的選擇,并非強(qiáng)制……

  學(xué)校:


  強(qiáng)賣一說歪曲事實(shí) 申明學(xué)生自愿參加


  今日下午,記者電話采訪該校相關(guān)負(fù)責(zé)人得知,賣檸檬掙學(xué)分的實(shí)踐方式是在學(xué)校傳播系市場營銷專業(yè)推廣。事件起因是學(xué)校附近的寶華村親自到學(xué)校求助,讓幫忙解決檸檬滯銷的難題。學(xué)??紤]到市場營銷專業(yè)的學(xué)生剛好在學(xué)這方面的知識,正好有一個好的實(shí)踐機(jī)會,從而使自己的專業(yè)得到鍛煉。因此,推出了“賣檸檬,掙學(xué)分”的方案。“這只是我們掙專業(yè)實(shí)踐學(xué)分的一種方式,學(xué)生可以自愿選擇是否參加,并不是強(qiáng)制性的,不賣檸檬就畢不到業(yè)是學(xué)生的誤傳?!?/span>


  除此,今日下午該學(xué)校在其官方微博@四川傳媒學(xué)院 發(fā)布聲明:“有人在網(wǎng)絡(luò)發(fā)文稱,我院傳播與經(jīng)貿(mào)系要求學(xué)生推銷檸檬,并與學(xué)分和畢業(yè)掛鉤。經(jīng)查實(shí),該消息嚴(yán)重失實(shí)。事實(shí)是該系市場營銷專業(yè)為支持新農(nóng)村建設(shè),為本專業(yè)學(xué)生提供的自愿專業(yè)實(shí)踐活動。我院嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)辦學(xué),不可能做出有違相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。請廣大同學(xué)和社會各界不要聽信傳言?!?/span>


  網(wǎng)友熱議:


  學(xué)生可自掏腰包買檸檬掙學(xué)分


  今日,“賣檸檬掙學(xué)分”的信息在網(wǎng)上傳開后立即引來熱議。有網(wǎng)友質(zhì)疑,這種方式的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中,但會不會有學(xué)生因?yàn)橄胪祽?,或者是逼急了就自掏腰包買檸檬來掙學(xué)分呢?


  對此,四川傳媒學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋到,這次的實(shí)踐要求學(xué)生在完成任務(wù)后上交一個實(shí)踐報(bào)告,里面需要詳細(xì)陳訴自己買掉20箱檸檬的全過程并說明自己是如何將專業(yè)所學(xué)利用到賣檸檬的過程中的。“我們的老師還會根據(jù)學(xué)生平時的實(shí)際情況,來判定銷售成果的真假。”該負(fù)責(zé)說。


責(zé)任編輯:李雪娃

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