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王蕾是西南石油大學的一名公共課教師，1999年至今一直給學生上大學英語課。由于教學任務重，她很少能抽出時間做科研，而沒有科研成果，成了她評職稱的“攔路虎”?！皩ξ覀冞@些‘萬年僵尸’來說，評職稱太難了，我都覺得自己會以講師的身份干到退休?！?/span>
轉機出現(xiàn)在去年底，西南石油大學改革職稱評聘制度，憑借扎實的教學成績和深受學生喜愛的教學風格，王蕾成功晉升為副教授。
從2013年開始，西南石油大學以全面深化改革為契機，從評審制度、評審內容、評審方法、考核評價等方面，對職稱評聘制度進行了全方位的改革。在堅持原有的申報要求之外， 西南石油大學增加了“取長補短”、“自愿展示”兩個申報渠道。“取長補短”主要針對申報條件只缺一項的教師，“自愿展示”則主要針對在其他方面有特殊業(yè)績的教師，可以通過自愿展示的方式，向學校提交申報材料。
前文提到的王蕾，用教學成績的“長”，彌補了科研論文的“短”。地球科學與技術學院的蔣裕強則通過“自愿展示”，也成功晉級為教授。按照原來的評定辦法，蔣裕強需要提交5篇已發(fā)表的SCI論文，他一篇都沒有。但他卻有一篇論文被中國科技信息所評為“最有影響力的百篇論文”之一，這在全國石油行業(yè)也是唯一的一篇?！斑@比SCI論文含金量高多了”，西南石油大學人事處處長邱子輝說。
即使評上了，也不能躺在教授的位置上睡大覺。最近，邱子輝和同事們正忙著做一件事：審核全校213名教授上報的教學和科研成果。他們將根據(jù)這些內容對教授的水平進行重新認定，沒有達到聘任要求的教師將被“黃牌警示”。上至校長，下至普通教授，無一例外。
“要讓職稱真正發(fā)揮激勵作用，就要建立一個‘優(yōu)勝劣汰、能上能下’的合理機制，形成全員危機意識，使那些濫竽充數(shù)的教授不能再有‘鐵交椅’?！蔽髂鲜痛髮W校長趙金洲說，他帶頭提交了相關成果和證明材料。
評聘改革相互促進，打破了高校職稱終身制這一堅冰，也大大激發(fā)了教師們的積極性。去年，西南石油大學全校共有610人被高聘，占總聘任人數(shù)的49%，還有99人跨職稱資格高聘，占總聘任人數(shù)的8%。與此同時，全校也有48人被低聘，占總聘任人數(shù)的4%，此外，全校有3人跨職稱資格低聘。有5名教授被取消招收博士研究生資格，5名教授被暫停招收博士研究生資格，11名教授被限定招收博士研究生數(shù)量。
“這一改革對導師和學生來說，都是‘雙贏’，不僅能激發(fā)博導們在學術上進步，也能提高我們博士生的培養(yǎng)質量。”2014級博士生程凱說。
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