6月15日，敘州區(qū)建國實驗小學(xué)舉行了“2021-2022學(xué)年校本研修及微課題成果展評活動”，全校共13個教研成果參加了此次展評活動。
在展評活動中，建國實驗小學(xué)四個大課題研修周期長，成果豐，但課題組不僅走好老路，堅守初心，更在研修過程中不斷尋求突破。群文閱讀校本研修項目組以“變與變”為主題，介紹了項目組如何堅守初心，尋求突破。數(shù)學(xué)組則以“變、聯(lián)、通”的研修理念，在求變、求聯(lián)的多維穿越中尋求“融會貫通”。美術(shù)和德育課題則根據(jù)當下特殊情況尋求從線下實踐活動向線上實踐活動的轉(zhuǎn)變，以促進學(xué)生的成長與發(fā)展。
微課題的研修則注重落實“雙減”政策，立足班情，小切口大發(fā)展;立足教材，從課內(nèi)走向課外。“思維導(dǎo)圖”在學(xué)科教學(xué)中的運用、“觀察記錄單”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)與運用，英語課堂教學(xué)中視聽表演設(shè)計、高效課堂作業(yè)設(shè)計等。這些微課題都是老師們從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，具有研究價值和意義。
據(jù)悉，建國實驗小學(xué)一直堅持課題、課程、校本研修“三位一體”的教研模式，學(xué)校教學(xué)研修氛圍濃厚。近兩年在學(xué)校立體校園閱讀課程的建設(shè)引領(lǐng)下，學(xué)校以上級繼續(xù)教育研修和骨干教師考核等文件精神為抓手，通過主抓省市區(qū)級課題研修，引領(lǐng)學(xué)科校本研修項目開展，積極鼓勵教師個人微課題的研修，并通過給骨干教師開路子、青年教師壓擔(dān)子，薄弱教師結(jié)對子的方式立足校本開展教研工作。此次匯報展評的研修項目涉及語、數(shù)、外、音、體、美、德育7個學(xué)科，涵蓋各個學(xué)段，經(jīng)過一學(xué)年的時間，各個組的研修成果豐碩。
展評活動結(jié)束時，建國實驗小學(xué)校長凌繼端強調(diào)：“老師們不僅要看到成果，更要總結(jié)得失，真正著眼于學(xué)生的發(fā)展，將研究做實做精。”
建國實驗小學(xué)
