近日，由成都市青羊區(qū)社區(qū)教育與青少年服務(wù)中心主任柏恒主持撰寫(xiě)的論文《社區(qū)教育跨區(qū)域合作的困境與出路》在全國(guó)“教育理念與創(chuàng)新實(shí)踐”學(xué)術(shù)研究成果評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，并在教育部主管，中國(guó)人民大學(xué)主辦，中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心編輯出版的《教育學(xué)》2024年9月總第368期刊發(fā)。
文章在“社區(qū)教育作為社會(huì)進(jìn)步與時(shí)代變革的產(chǎn)物，在社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，將社區(qū)教育納入社會(huì)發(fā)展的整體系統(tǒng)，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類(lèi)人才培養(yǎng)需求的必要舉措”的視角下，從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社區(qū)教育兩個(gè)角度出發(fā)，研究了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社區(qū)教育跨區(qū)域合作中的發(fā)展。
面對(duì)社區(qū)教育供給側(cè)不足的困境，如何推動(dòng)社區(qū)教育融入新發(fā)展格局？如何充分滿(mǎn)足市民日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求？如何推動(dòng)各個(gè)社區(qū)跨區(qū)域合作？文章以近年來(lái)青羊數(shù)字賦能社區(qū)教育的三大實(shí)踐探索創(chuàng)新為例，清晰有力地提交了青羊答卷，在困境中走出了青羊道路。（賴(lài)波）
青羊,探索數(shù)字賦能社區(qū)教育論文,喜獲全國(guó)一等獎(jiǎng)
