為貫徹金牛區(qū)“建教育強區(qū),辦品牌教育”精神,打造“慧育之家·金牛早教”品牌,2019年6月19日,在金牛區(qū)金沙公園社區(qū)的支持下,金牛區(qū)社區(qū)教育學院社區(qū)早教學院開展了面向社區(qū)0-3歲嬰幼兒家庭的親子指導及教研活動。來自學院附近社區(qū)的1-3歲嬰幼兒及帶養(yǎng)者、金牛區(qū)社區(qū)早期教育指導師們自愿參與此次活動。
向家長解讀搭積木游戲的價值
金牛區(qū)社區(qū)教育學院書記楊秀蓉全程悉心指導志愿者教師王玉、歐陽運柳、周蕾,通過親子指導課程《小熊蓋房子》,指導參與活動的家長學習搭積木的游戲價值,了解嬰幼兒搭積木的指導等級是由平鋪到壘高再到簡單結(jié)構(gòu)的搭建,學習如何客觀評估寶寶游戲水平,為寶寶選擇適宜難度的游戲,掌握幾種和寶寶玩搭積木的游戲,為促進寶寶精細動作、空間知覺、創(chuàng)造力的發(fā)展奠定基礎,不斷提升自身科學育兒的意識和能力。
親子游戲“小熊修路”指導家長幫助寶寶平鋪4-8塊積木
親子游戲“撘房子”指導家長幫助寶寶用積木搭四層塔
指導活動結(jié)束后,楊秀蓉帶領金牛區(qū)早期教育指導師們開展了教研活動,研究了親子指導課程的目標撰寫應該描述關于活動教育價值、育兒的某個方面知識、本月齡段兒童在某個領域的最近發(fā)展區(qū),以及給家長最具體的建議;親子指導課程各個環(huán)節(jié)要流暢,環(huán)節(jié)要由易到難,難度等級層層遞進,循序漸進,承上啟下,構(gòu)成完整的“教”和“學”過程;教師在活動過程中要隨時靈活指導和幫助家長,養(yǎng)成良好的課堂規(guī)則意識,關注家長表現(xiàn)與接受能力,幫助他們在課堂中扮演好課程“學習者”、寶寶游戲“支持者”角色。
教研活動交流親子指導核心要素
合影留念
此次活動開啟了一扇社區(qū)老百姓家門口優(yōu)質(zhì)早教服務圈的窗口,為金牛社區(qū)0-3歲嬰幼兒家庭提供科學育兒提供專業(yè)指導服務,同時還為早教行業(yè)同行交流提供契機,通過研討活動,尋找親子指導活動的核心要素,探索親子早教指導服務多元模式!(金牛區(qū)社區(qū)教育學院)
金牛區(qū)社區(qū)教育學院,早教,親子活動