文翁社區(qū)少年宮秋季開(kāi)學(xué)，迎來(lái)了彩虹小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)各年級(jí)的學(xué)生。文翁社區(qū)少年宮托管便于學(xué)生家長(zhǎng)接送和協(xié)助孩子作業(yè)的完成情況，利用放學(xué)時(shí)間能在學(xué)校學(xué)習(xí)更多的興趣課程，溝通建立學(xué)生與教師、教師和家長(zhǎng)、教師與教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的橋梁。一個(gè)有效的溝通可以更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期，培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是按時(shí)完成作業(yè)。其次，寫字要規(guī)范——有的學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，寫字不按筆順寫等，這些都不是好習(xí)慣。老師在學(xué)生做作業(yè)時(shí)應(yīng)特別注重對(duì)學(xué)生坐姿以及握筆方式的糾正。
文翁社區(qū)少年宮需要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)，讓他們自覺(jué)學(xué)習(xí)。如果一個(gè)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他會(huì)在各方面都得到提升。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，老師將收到意想不到的效果。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。抓住他們的閃點(diǎn)，鼓勵(lì)他們：“你真棒!”“你學(xué)得真快!”“你說(shuō)的真好!”……能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。（文翁社區(qū)少年宮）
