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龍江路小學新都校區(qū)教師借力AI,創(chuàng)新校本研修模式

來源:成都市龍江路小學新都校區(qū)  作者:翁玉華 通訊員 萬施睿  瀏覽量:   發(fā)布時間:2025-07-08

2025年7月2日,成都市龍江路小學新都校區(qū)以“AI賦能,重構教師團隊研修新模式”為主題的首屆學術節(jié)在學校學術報告廳舉行。成都市課改專家莫芮,武侯區(qū)教科院小學語文教研員甘雪梅和數(shù)學教研員何瑜姝,新都區(qū)教科院副院長魏萬科,新都區(qū)教科院發(fā)改所所長郭曉莉,新都區(qū)教科院數(shù)學教研員張世軍等現(xiàn)場指導。同時,學校還邀請了家長代表參加了此次學術節(jié)。LR4四川教育在線-四川教育訊息

一、破繭:以“6114”模式啟航新研究LR4四川教育在線-四川教育訊息

會議伊始,成都龍江路小學新都校區(qū)校長徐攀分享了學校著力構建的“6114”校本研修模式。模式致力于擺脫校本研修中系統(tǒng)性研究不足、缺少鮮活的生長性,團隊支持缺乏長期性的困境,切實解決教師發(fā)展中的“真”問題,同時借力AI,讓教師形成“共生機制”,進而促使不同層面的教師專業(yè)得到高質量發(fā)展。LR4四川教育在線-四川教育訊息

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二、深耕:AI助力下的研究探索與實踐LR4四川教育在線-四川教育訊息

1.數(shù)智啟思:低段推理的“數(shù)字密碼”LR4四川教育在線-四川教育訊息

數(shù)學研究團隊主持人閻麗老師解鎖“智慧引擎”,團隊以“以AI為工具,聚焦低段推理意識培養(yǎng)”為主題,分享了在“6114”模式下,基于現(xiàn)實需要確定主題“小學低段數(shù)學推理意識培養(yǎng)研究”,展示了對該主題的論證和各階段研究中如何解決新問題,同時對成果與收獲進行了梳理,形成了在小學低段數(shù)學課堂培養(yǎng)學生推理意識的方法和措施。LR4四川教育在線-四川教育訊息

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陳悅玲老師帶來低段《填數(shù)游戲》的數(shù)學課堂實例,展示了在AI助力下進行推理意識培養(yǎng)的課堂樣態(tài)。黎茜和胡夢琪老師分別從實踐及理論角度對該課堂進行了深度點評,深刻感受到:孩子的思維空間有多大,教師的專業(yè)腳步就該走得多遠。LR4四川教育在線-四川教育訊息

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2.文慧辯真:語言深處的思辨之光LR4四川教育在線-四川教育訊息

語文組研究團隊主持人郭莉老師以“小處著手,實處著力”為主題分享了“6114”研修模式的實踐過程。團隊從現(xiàn)實問題、課標要求等角度提出“小學低段語文思辨能力培養(yǎng)的策略研究”主題和研究價值論證,深入介紹了各階段的研究實踐及研究成果和成效。LR4四川教育在線-四川教育訊息

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趙芬老師與孩子們在《坐井觀天》的課堂中,展示在AI的加持下,低段語文教學中如何讓思辨能力在讀文品句中得到培養(yǎng)。鐘宜珂和羅霞老師從理論角度、石虹和尉超老師從實踐角度深度解讀了課堂,認為思辨不是爭論,而是理解;語文不只是語言,更是看待世界的方式。LR4四川教育在線-四川教育訊息

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三、領航:照亮“6114”校本研修之路LR4四川教育在線-四川教育訊息

最后,專家們分別從不同的視角給予“6114”校本研修模式予以肯定,認為核心素養(yǎng)把握精準,此次研修模式的展示“學術味濃、科技感足、學生學習能力強”,充分肯定研修模式的傳承與創(chuàng)新等。專家們建議:在AI賦能校本研修中,還可以在賦能方式、技術使用等方面深入開展研究。新都區(qū)魏院長對本次學術會給予了高度贊揚,并表明期待下一屆學術節(jié)的精彩呈現(xiàn)。LR4四川教育在線-四川教育訊息

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AI是工具,教育是溫度;教研是路徑,成長是方向。這與龍小“以愉悅生長為核心,讓每個學生都享有自信和成功”的教育追求不謀而合。未來,龍小新都校區(qū)將繼續(xù)秉承“樂學樂教 悅人悅己”的辦學理念,在AI賦能的教育之路上深耕不輟,讓每個孩子的成長都綻放獨特光芒,為區(qū)域教育高質量發(fā)展貢獻力量。(翁玉華 通訊員 萬施睿)LR4四川教育在線-四川教育訊息

龍江路小學新都校區(qū),學術節(jié),AI
責任編輯:楊紫薇  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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