在深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的時(shí)代背景下，為充分發(fā)揮成都市彭海霞名師工作室的示范引領(lǐng)及輻射效能，2025年6月30日，工作室通過(guò)線(xiàn)上+線(xiàn)下相結(jié)合的方式舉行了“2025年春季學(xué)期成都市彭海霞名師工作室工作總結(jié)會(huì)”。本次活動(dòng)回顧了工作室成員一學(xué)期的收獲與成長(zhǎng)，展示了工作室在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新探索。
深耕實(shí)踐，各綻芳華
本次活動(dòng)，工作室成員代表們立足自身教育教學(xué)實(shí)踐，圍繞課題研究和個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程，進(jìn)行了深入而富有成效的分享交流。
成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園祥和分園張燕軍老師以“科研引領(lǐng)、課程實(shí)踐”為主線(xiàn)，分享了在彭海霞名師工作室的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，開(kāi)展課題研究和課程探索的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。
成都市溫江區(qū)政通幼兒園梁中秀老師分享了通過(guò)系統(tǒng)研讀政策文件與教育專(zhuān)著，深化“和融”園本課程實(shí)踐的經(jīng)歷。在名師引領(lǐng)下，梁老師實(shí)現(xiàn)了從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“反思型研究者”的蛻變成長(zhǎng)。
成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園陳嬌嬌老師總結(jié)了她以“兒童本位•游戲化教學(xué)”為理念，積極探索改革室內(nèi)外自主游戲的模式探索經(jīng)驗(yàn)。在工作室活動(dòng)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程中，她與團(tuán)隊(duì)成員共研共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了自我的不斷突破。
成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園余靖雯園長(zhǎng)分享了以理論重塑為起點(diǎn)，通過(guò)“三讀學(xué)習(xí)法”深化理論素養(yǎng)，將《自主游戲中幼兒的深度學(xué)習(xí)》等理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，重構(gòu)幼兒園戶(hù)外游戲區(qū)域，推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索。
成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園羅丹老師總結(jié)了她以課題研究為抓手，不斷優(yōu)化園所科研管理的所行所思。在名師的引領(lǐng)下，通過(guò)不斷夯實(shí)理論根基，實(shí)現(xiàn)了科研能力與教學(xué)實(shí)踐的雙提升。
凝心聚力，輻射引領(lǐng)
在聽(tīng)取成員工作總結(jié)匯報(bào)后，工作室領(lǐng)銜人彭海霞園長(zhǎng)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而深入的點(diǎn)評(píng)。她高度贊賞了成員們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐、課題研究和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面取得的顯著成效，同時(shí)也中肯地指出了當(dāng)前工作中需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)。緊接著，領(lǐng)銜人彭海霞園長(zhǎng)以《拾級(jí)而上共成長(zhǎng) 凝心聚力赴霞光》為題回顧了工作室本學(xué)期的四大工作成效。
資源共建
通過(guò)“每月一書(shū)”機(jī)制配送學(xué)術(shù)資源，搭建線(xiàn)上線(xiàn)下研修平臺(tái)，微信公眾號(hào)“霞光·縷映”成為區(qū)域?qū)W術(shù)窗口。
研修共研
聚焦“自主教育”“游戲評(píng)價(jià)”等主題，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專(zhuān)題研討，形成可復(fù)制的實(shí)踐范式；完成省市級(jí)課題結(jié)題，孵化微課題研究。
輻射共享
工作室成員在市級(jí)高品質(zhì)開(kāi)放活動(dòng)、未來(lái)教育家研討等平臺(tái)發(fā)聲，彭園長(zhǎng)作《科學(xué)素養(yǎng)培育下的幼兒園項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐探索》主題報(bào)告，擴(kuò)大工作室學(xué)術(shù)影響力。
專(zhuān)家引領(lǐng)
邀請(qǐng)高校專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，形成“理論—課例—策略”完整支持鏈，助力科學(xué)教育體系化建構(gòu)與習(xí)慣養(yǎng)成教育科學(xué)化。
彭園長(zhǎng)指出，未來(lái)工作室將深化課題研究、創(chuàng)新研修模式、擴(kuò)大輻射力度，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧。
教育是一場(chǎng)向光而行的旅程。2025年春季學(xué)期，彭海霞名師工作室以團(tuán)隊(duì)協(xié)作之力，在科研、課程、輻射中收獲了豐碩成果。成員們的成長(zhǎng)故事，是教育情懷與專(zhuān)業(yè)精神的生動(dòng)寫(xiě)照；領(lǐng)銜人的戰(zhàn)略規(guī)劃，為工作室的未來(lái)指明了方向。站在新的起點(diǎn)，工作室將繼續(xù)以“教育家精神”為引領(lǐng)，深耕幼教沃土，與時(shí)代同頻，與兒童同行，書(shū)寫(xiě)更加璀璨的教育篇章！（張紅）
彭海霞名師工作室,名師輻射引領(lǐng)
