為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園可可鴨班開展“科學(xué)銜接·快樂成長”主題教育活動，通過特色課程和實踐活動，幫助幼兒培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。
一、幼兒視角：童真解讀“學(xué)習(xí)習(xí)慣”
在主題活動中，孩子們用童言童語詮釋著自己對“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的理解�！懊刻靾猿挚磿褪呛昧�(xí)慣”“上學(xué)不遲到很重要”“要勇敢說出自己的想法”……孩子們質(zhì)樸的回答展現(xiàn)了他們對學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步認知。班級特別設(shè)置了“好習(xí)慣發(fā)現(xiàn)墻”，鼓勵幼兒用繪畫記錄身邊的好習(xí)慣案例。
二、科學(xué)指導(dǎo)：四大核心素養(yǎng)培養(yǎng)
本次活動重點培養(yǎng)幼兒四大核心學(xué)習(xí)習(xí)慣：專注力培養(yǎng)：通過“靜心閱讀”“趣味拼圖”等活動，提升幼兒持續(xù)專注能力。堅持性訓(xùn)練：開展“21天好習(xí)慣打卡”等持續(xù)性活動。獨立思考：設(shè)置“童言童語辯論會”等表達平臺。計劃性養(yǎng)成：推行“我的時間我做主”自主規(guī)劃活動。
三、特色活動：在實踐中成長
在“專注力訓(xùn)練區(qū)”，孩子們正全神貫注地進行串珠游戲；“小小辯論臺”上，圍繞“蜻蜓是益蟲嗎”展開熱烈討論；“計劃展示墻”前，幼兒自豪地介紹自己設(shè)計的周末活動安排。
陳鶴琴先生說：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當讓他自己做。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福。”幼兒園應(yīng)秉持科學(xué)的教育原則，協(xié)助孩子們平穩(wěn)地度過幼兒園與小學(xué)之間的過渡期。要提供孩子們展現(xiàn)自我、發(fā)揮創(chuàng)造力的機會，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，支持他們的成長。幼小銜接，溫江區(qū)實驗幼兒園一直在路上！（賴波）
助力幼小科學(xué)銜接,溫江實幼,培養(yǎng)幼兒,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
