近日，教育部辦公廳正式公布了第三批全國學(xué)校急救教育試點學(xué)校名單，四川天府新區(qū)元音小學(xué)憑借在健康教育、應(yīng)急管理方面的扎實基礎(chǔ)和前瞻規(guī)劃，經(jīng)過嚴(yán)格遴選，成功入選！這標(biāo)志著元音小學(xué)在生命安全教育領(lǐng)域邁上了新臺階，獲得了國家層面的高度認(rèn)可。
元音小學(xué)能夠從眾多候選學(xué)校中脫穎而出，成功入選，既是對元音小學(xué)長期以來重視師生身心健康、積極開展安全教育工作的充分肯定，也是對元音小學(xué)未來在校園急救教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用寄予的厚望。
急救教育：守護(hù)生命的必修課
校園是青少年學(xué)習(xí)生活的主要場所。掌握基本的急救知識和技能，如心肺復(fù)蘇（CPR）、自動體外除顫器（AED）使用、氣道異物梗阻解除（海姆立克急救法）、創(chuàng)傷止血包扎等，在遇到突發(fā)意外傷害或急癥時，能夠在專業(yè)救援人員到達(dá)前的“黃金時間”內(nèi)進(jìn)行有效施救，極大提高生存率，減少傷殘。這不僅是保障師生生命安全的重要防線，也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和人文關(guān)懷精神的生動實踐，是新時代青少年必備的核心素養(yǎng)之一。
急救基礎(chǔ)建設(shè)
急救設(shè)施網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校始終將師生安全放在首位，在安全教育、健康促進(jìn)方面持續(xù)投入。學(xué)校配備了兩臺急救設(shè)施——自動體外除顫器（AED），建立了清晰醒目的急救設(shè)備點位圖，確保關(guān)鍵時刻“找得到、用得上”。
師資隊伍建設(shè)：學(xué)校定期組織校醫(yī)、體育教師、班主任、安保人員等重點崗位教職工參加紅十字急救員培訓(xùn)，部分教職工已完成紅十字救護(hù)員培訓(xùn)并獲得證書，組建了一支校內(nèi)急救隊伍。
學(xué)校安全部門定期開展消防、地震等應(yīng)急疏散演練，為開展系統(tǒng)性急救教育奠定了良好基礎(chǔ)。
急救教育體系：學(xué)校聯(lián)合正興衛(wèi)生院將急救知識技能培訓(xùn)納入學(xué)校健康教育課程體系，開發(fā)適合不同學(xué)段學(xué)生的校本課程和教學(xué)資源，面向全體學(xué)生，分階段、分層次開展急救知識普及。
聯(lián)合紅十字會開展課堂教學(xué)
聯(lián)合正興衛(wèi)生院開設(shè)急救課（校本課程）
營造“人人學(xué)急救”氛圍：學(xué)校利用主題班會、宣傳欄、校園廣播、公眾號、演練活動等多種形式，大力宣傳急救知識，營造“人人學(xué)急救，急救為人人”的校園安全文化氛圍。
聯(lián)動機(jī)制：學(xué)校與當(dāng)?shù)丶t十字會、急救中心、醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，引入專業(yè)力量指導(dǎo)，建立校園應(yīng)急救護(hù)與120等專業(yè)急救系統(tǒng)的有效銜接。
展望未來
急救教育試點建設(shè)是一項關(guān)乎生命、關(guān)乎未來的重要工程。元音小學(xué)將以入選全國試點為新起點，扎實推進(jìn)各項工作，努力讓急救知識在校園內(nèi)生根發(fā)芽，讓急救技能成為師生隨身攜帶的“生命護(hù)身符”。期待在不久的將來，每一位學(xué)生都能成為生命的守護(hù)者，在需要時勇敢地伸出援手，為平安校園、健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！（黃小林 通訊員 喻小燕）
元音小學(xué)
