為探索繪本教學(xué)中提升幼兒“前閱讀”核心經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特價值，切實(shí)提高教師的繪本教學(xué)設(shè)計與實(shí)施能力，2025年6月19日，四川天府新區(qū)興隆幼兒園閱讀工作室開展了以《螞蟻和西瓜》為主題的課例研討活動。活動緊密圍繞幼兒“前閱讀”核心經(jīng)驗(yàn)的提高與深化，通過實(shí)踐觀摩與專業(yè)研討，助力幼兒前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。
活動前期，工作室教師圍繞圖畫書《螞蟻和西瓜》開展了研讀和解析活動。以“前閱讀”核心經(jīng)驗(yàn)下的提問追問、情節(jié)細(xì)節(jié)共探等為主線的研討，讓教師們對《螞蟻和西瓜》有了新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。從感知到深層理解，通過集體解讀和設(shè)計，挖掘繪本的內(nèi)在教育意義。
在《螞蟻和西瓜》課例觀摩活動中，柳文君老師打破以往在圖畫書教學(xué)中“把書藏起來”的做法，嘗試提前讓幼兒在充分閱讀圖畫的基礎(chǔ)上梳理故事情節(jié)，概括故事大意，助力幼兒對“閱讀內(nèi)容敘述”的能力提升。柳老師以重點(diǎn)頁閱讀和自主閱讀的形式，通過提問和對比螞蟻搬西瓜中螞蟻數(shù)量、方法的變化，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，找出細(xì)節(jié)與情節(jié)的聯(lián)系。
活動結(jié)束后，工作室成員齊聚一堂，開展了深入的研討交流。教師們從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂互動等多個方面對教案內(nèi)容進(jìn)行了全面分析和建議。大家充分肯定了柳文君老師展現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和教學(xué)智慧，同時也針對教學(xué)過程中存在的問題提出了建設(shè)性的意見和建議。
“前閱讀”核心經(jīng)驗(yàn)下《螞蟻和西瓜》課例共探，為工作室教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、交流與成長的平臺。未來，閱讀工作室將以此為契機(jī)，不斷提升閱讀教學(xué)質(zhì)量，助力幼兒在閱讀的海洋中茁壯成長。（黃小林）
興隆幼兒園,《螞蟻和西瓜》,“前閱讀”核心經(jīng)驗(yàn)
