近日，成都市溫江區(qū)花都幼兒園保育組圍繞幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成，開展了遞進(jìn)式主題教研活動(dòng)。本次教研以陶行知“六歲以前是習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期”為理論依據(jù)，針對(duì)不同年齡段幼兒特點(diǎn)，制定了科學(xué)、可操作的分層培養(yǎng)策略，助力幼兒“生活力”的提升。
教研活動(dòng)聚焦入園、進(jìn)餐、飲水等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分層細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)。大班以“入園七件事”為核心，培養(yǎng)幼兒自主管理能力；中班注重文明禮儀與安全意識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問候、安全上下樓梯；小班則通過游戲、兒歌等方式，幫助幼兒建立安全感和基礎(chǔ)常規(guī)。在進(jìn)餐環(huán)節(jié)，大班強(qiáng)化就餐全流程管理，中班關(guān)注文明用餐與溝通表達(dá)，小班則從基礎(chǔ)習(xí)慣入手，培養(yǎng)有序取餐、正確使用餐具的能力。飲水環(huán)節(jié)，各班通過值日生監(jiān)督、飲水記錄表、趣味兒歌等方式，幫助幼兒養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
保育組還針對(duì)當(dāng)前習(xí)慣培養(yǎng)中的問題展開研討，優(yōu)化改進(jìn)策略。幼兒園表示，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要日積月累，未來將繼續(xù)深挖生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，助力幼兒健康成長(zhǎng)。
此次教研活動(dòng)不僅提升了教師的專業(yè)能力，也為幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)提供了科學(xué)支持，展現(xiàn)了花都幼兒園“生活即教育”的實(shí)踐智慧。（張紅）
幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成,生活力,陶行知
