為充分發(fā)揮名園長工作室輻射引領作用，做好年度研修工作總結、成果梳理，為后續(xù)工作提供借鑒，推動區(qū)域學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展，2025年6月6日，成都市雙流區(qū)名園長鄭建梅工作室在成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園舉行了第十六次研修活動。
為進一步明確工作室年度研修成果梳理重點和方向，工作室特邀成都市雙流區(qū)教育科學研究院名師管理辦高永瓊老師出席指導。高老師從研修活動精細化、研修資料規(guī)范化、教師素養(yǎng)精進化等多個方面，對工作室研修活動及成果梳理各項要點進行講解和剖析，讓各位成員對年度工作復盤總結及未來發(fā)展方向有了更為清晰、全面的認識。
學員楊晶進行專題分享，以“四階三柱”為引，闡述了新教師入職適應期、園級名優(yōu)（骨干）教師發(fā)展提升期、區(qū)級名優(yōu)（骨干）教師成熟引領期、市級以上名優(yōu)（骨干）教師輻射示范期的“四階”分層培養(yǎng)模式，針對每個階段的特點和需求，講解了幼兒園隊伍建設的重點任務和培養(yǎng)策略；以及涵蓋專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力，支撐教師成長的關鍵要素的“三柱”，通過園本教研與分層培訓的有機融合，通過生動的案例和分析，向學員們展示了如何運用“四階三柱”模型，激發(fā)教師的內在潛能，促進教師的專業(yè)成長。
通過本學年的反復研討、修訂，在工作室全體成員的聚力下，初步形成了具有凝聚力和感染力的工作室文化體系，為進一步以文化凝聚力量、以文化引領行動奠定了堅實的基礎。導師鄭建梅園長聚焦時代發(fā)展需求，從政策導向、自身定位、發(fā)展愿景、實踐意義等方面從多維度為學員們進行工作室文化解讀，引領學員們把握時代脈搏，在教育的浪潮中找準方向，聚焦自身和幼兒園的長遠發(fā)展，為工作室發(fā)展和成員成長提供核心思想指引。
隨后，全體成員圍繞本學年研修工作情況及年度總結要點展開研討交流，各小組負責人進行了各版塊總結情況匯報及下一步推進思路和具體安排，大家團結協(xié)作，共研共議，保障年度總結工作有效推進，為后續(xù)工作提供范式。
此次研修活動為學員們提供了全方位、多層次的學習體驗，引領成員們將研修所學運用到實際工作中，不斷提升園所的管理水平和辦園質量，為學前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。相信在名園長鄭建梅工作室的引領下，各成員園所將攜手共進，共同建設學前教育的美好未來！（江蕾）
雙流區(qū)東升豐樂幼兒園
