教書育人如靜水深流，教學(xué)設(shè)計似潤物春雨。2025年6月3日下午，成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué)科研團(tuán)隊在駐校專家李建榮老師專業(yè)引領(lǐng)下，圍繞“主題教學(xué)設(shè)計的思與惑”這一話題召開了本學(xué)期第十六周科研例會。思想的激蕩與智慧的聚焦，為學(xué)校的教育科研注入了新的活力與深度思考。
機(jī)制創(chuàng)新：激發(fā)筆頭鍛煉新動能
會議伊始，首先聚焦科研宣傳機(jī)制革新。在李老師建議下，科研團(tuán)隊確立了一項富有活力的新舉措——科研活動推文“雙人輪值制”。即由兩位主研人員組成四個小組，根據(jù)科研項目的實際進(jìn)度，輪流承擔(dān)推文撰寫工作，以鍛煉大家的筆頭功夫。這一舉措旨在充分賦予主研人員創(chuàng)作自主權(quán)，拓展團(tuán)隊協(xié)作空間，有效強(qiáng)化其對科研過程記錄與成果梳理的責(zé)任意識。未來，這些不定期發(fā)布的科研推文，將突破會議室成果的局限，成為展示教師科研智慧、傳播先進(jìn)教育理念的重要窗口，惠及更廣泛的教育工作者與學(xué)生。
深度研討：思想碰撞直面真實
會議第二環(huán)節(jié)，主研人員分組圍繞“主題教學(xué)設(shè)計的思與惑”展開交流與討論。大家回顧了本學(xué)期的科研歷程，分享了在教學(xué)設(shè)計上的顯著進(jìn)步：從初期對主題教學(xué)設(shè)計的懵懂探索，到如今能夠熟練運(yùn)用跨學(xué)科融合理念，設(shè)計出兼具創(chuàng)意與實效的教學(xué)方案；從科研工作的生疏狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考、主動參與，并產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果。
分享經(jīng)驗的同時，與會者也坦誠提出了實踐中的深層困惑：如何實現(xiàn)不同學(xué)科知識在教學(xué)設(shè)計中的深度有機(jī)融合，而非流于形式上的簡單拼湊？如何持續(xù)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障其參與的積極性與長效性？教學(xué)設(shè)計中，如何更精準(zhǔn)地關(guān)注學(xué)生個體差異，從而切實提升每一位學(xué)生的綜合素養(yǎng)？這些富有挑戰(zhàn)性的問題，點(diǎn)燃了大家持續(xù)探索、求知求真的熱情。討論過程中，李老師認(rèn)真傾聽，適時給予點(diǎn)撥，引導(dǎo)大家從多角度深入剖析問題，將研討不斷推向縱深。
精彩紛呈：教學(xué)設(shè)計晨輝閃耀
備受期待的教學(xué)設(shè)計分享環(huán)節(jié)，會場氣氛尤為活躍。各小組主研人員紛紛展示了他們在主題教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域的最新思考與實踐方向。交流中，前瞻性的理念頻頻閃現(xiàn)：有的小組致力于探索如何將學(xué)習(xí)成果實物化、可視化，讓學(xué)生看得見、摸得著自己的成長；有的則深入研討如何構(gòu)建真實、有意義的學(xué)習(xí)情境，讓知識在解決實際問題中煥發(fā)生命力；還有的聚焦于設(shè)計層次化、可選擇的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。大家普遍認(rèn)識到，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計應(yīng)打破傳統(tǒng)課堂的壁壘，重構(gòu)教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)通過項目式學(xué)習(xí)、實踐操作、團(tuán)隊協(xié)作等多元路徑，激發(fā)學(xué)生的主動探究精神，推動學(xué)習(xí)從被動接受向主動構(gòu)建、從知識積累向能力素養(yǎng)的深刻轉(zhuǎn)型。這些理念的交鋒與共鳴，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊對創(chuàng)新教學(xué)的不懈追求和對育人本質(zhì)的深刻理解。
前瞻部署：錨定方向聚力前行
思想的火花最終要轉(zhuǎn)化為行動的力量。會議對即將于下周二舉行的開題報告準(zhǔn)備工作作了提前布置。主研團(tuán)隊深知開題報告作為科研項目的基礎(chǔ)藍(lán)圖，其質(zhì)量直接關(guān)乎研究的最終成效，因此將全力以赴，精心打磨，確保報告兼具科學(xué)性、可行性與創(chuàng)新性。
同時，本學(xué)期計劃開展的系列教育科研實踐活動也正式提上日程。這不僅是活動的組織，更是將教學(xué)設(shè)計理論成果轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用的寶貴契機(jī)。主研人員將依托前期研討形成的共識和分享環(huán)節(jié)的智慧結(jié)晶，深入探索如何通過精心設(shè)計的項目式學(xué)習(xí)、實踐操作、團(tuán)隊協(xié)作等多樣化活動，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗中深化對知識的理解與應(yīng)用，真正實現(xiàn)從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。
回望本學(xué)期的科研之旅，主研人員懷揣教育熱忱，在主題教學(xué)設(shè)計的探索之路上披荊斬棘，不斷求索契合學(xué)生成長需求的教學(xué)之道。隨著新機(jī)制的落地生根、深度研討的持續(xù)開展以及創(chuàng)新理念的不斷實踐，九江新城小學(xué)的科研團(tuán)隊正以前所未有的清晰思路和堅定步伐，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展注入澎湃而持久的動力。
他們?nèi)缤逃滞辽系母耪吲c創(chuàng)造者，以匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計為藍(lán)圖，以對學(xué)生的深切關(guān)愛為基石，努力搭建通向未來的成長之橋。大家堅信，在全體教師的智慧與汗水澆灌下，九江新城小學(xué)必將在教育科研的征途上綻放更加璀璨的光芒，向著培育新時代優(yōu)秀人才的宏偉目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)，書寫無愧于時代的輝煌教育篇章！（翁玉華）
成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué)
