2025年6月6日上午，以《勞動(dòng)賦能成長(zhǎng)》為主題的天府中學(xué)教育集團(tuán)課程建設(shè)學(xué)前聯(lián)盟六月教研活動(dòng)暨代靜名園長(zhǎng)工作室專(zhuān)題教研活動(dòng)在天府新區(qū)興隆幼兒園開(kāi)展，參加本次活動(dòng)的人員有代靜名園長(zhǎng)工作室成員、天府中學(xué)集團(tuán)各幼兒園骨干教師、雙流機(jī)關(guān)幼兒園及金豆豆幼兒園等30余人。
互動(dòng)教研：解碼勞動(dòng)密鑰
活動(dòng)開(kāi)始，周莉副園長(zhǎng)基于《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，從幼小銜接視角闡釋了幼兒參與勞動(dòng)的具體表現(xiàn)與要求，點(diǎn)明這是幼兒勞動(dòng)意識(shí)養(yǎng)成的重要表征。之后，周莉副園長(zhǎng)突破傳統(tǒng)教研模式，采用搶答機(jī)制，帶領(lǐng)教師們圍繞“幼兒參與勞動(dòng)時(shí)獲得的能力及對(duì)幼小銜接的作用”展開(kāi)研討，充分激發(fā)了教師主動(dòng)參與教研活動(dòng)的熱情與積極性。分析出勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)幼兒生活技能、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社交合作能力、幼兒心理及綜合能力都具有塑造作用。
現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩：見(jiàn)證成長(zhǎng)實(shí)踐
隨后，蔣園園老師組織的大班勞動(dòng)活動(dòng)《一磚一瓦助成長(zhǎng)》在一樓操場(chǎng)生動(dòng)展開(kāi)�；顒�(dòng)創(chuàng)設(shè)“搭建灶臺(tái)”的真實(shí)情境，緊密結(jié)合生活實(shí)踐，讓幼兒沉浸式體驗(yàn)傳統(tǒng)勞作。在活動(dòng)中，幼兒分組協(xié)作，嘗試用不同壘砌方法搭建灶臺(tái)。教師們?nèi)碳?xì)致觀(guān)察，用照片、視頻記錄幼兒搭建灶臺(tái)的精彩瞬間，深度挖掘勞動(dòng)過(guò)程中幼兒展現(xiàn)的各種能力，為幼小銜接階段勞動(dòng)教育實(shí)踐積累實(shí)證素材。
互動(dòng)研討：凝聚銜接智慧
接著，周莉副園長(zhǎng)組織的深度研討將活動(dòng)推向高潮�；诖蟀唷按罱ㄔ钆_(tái)”勞動(dòng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，教師們采用“問(wèn)題樹(shù)”研討法，圍繞“勞動(dòng)實(shí)踐中培育了幼兒哪些品德”“這些品德能為幼小銜接做哪些準(zhǔn)備”兩大核心議題展開(kāi)深入探討。研討中，教師們紛紛分享自己的觀(guān)察與感受，梳理出幼兒在勞動(dòng)過(guò)程中展現(xiàn)的責(zé)任意識(shí)、合作精神、堅(jiān)韌品格等優(yōu)秀品德表現(xiàn)，并結(jié)合幼小銜接需求剖析其教育價(jià)值。
案例分享：拓寬銜接視野
謝鳳老師分享《大一班孩子得了一塊地》的實(shí)踐案例，她通過(guò)圖文等多元素材，生動(dòng)呈現(xiàn)“閑置泥地”轉(zhuǎn)化為“野趣廚房”的蛻變過(guò)程。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，幼兒的任務(wù)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、科學(xué)探究等能力都得到充分發(fā)展。這一真實(shí)生動(dòng)的案例，為勞動(dòng)教育與幼小銜接的深度融合提供了可借鑒的實(shí)踐范式，拓寬了教師們開(kāi)展勞動(dòng)教育的新思路。
此次教研活動(dòng)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，深度挖掘勞動(dòng)教育在幼小銜接中的價(jià)值。未來(lái)，天府新區(qū)興隆幼兒園教師們將持續(xù)以研促教，讓勞動(dòng)教育成為幼兒成長(zhǎng)與銜接的"助推器"，為幼兒成長(zhǎng)筑牢基石。（黃小林）
