5月29日，以“童漫作文：長(zhǎng)在兒童心坎里的作文”為主題的專題講座在四川省成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：高新實(shí)�。┥裣蓸湫^(qū)一樓會(huì)議室成功舉辦。講座聚焦中小學(xué)生寫作難題，通過痛點(diǎn)分析、策略研討與案例分享，為破解兒童寫作困境提供了全新思路。朱祥烈校長(zhǎng)、蘭長(zhǎng)明副校長(zhǎng)、岳佳麗副校長(zhǎng)、多名教育專家及高新實(shí)小全體語文教師共同參與此次活動(dòng)。
本次講座，學(xué)校特邀江蘇省特級(jí)教師、全國著名語文教育專家、童漫作文創(chuàng)始人、教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T宋運(yùn)來為老師們帶來一場(chǎng)寫作的饕餮盛宴。宋老師長(zhǎng)期致力于小學(xué)語文教學(xué)研究，尤其在作文教學(xué)創(chuàng)新方面成果斐然。宋老師提出的“童漫作文”教學(xué)法，以兒童漫畫為載體，巧妙激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓作文課堂充滿趣味與創(chuàng)意。
精準(zhǔn)剖析：直擊中小學(xué)生寫作痛點(diǎn)
講座伊始，宋老師一針見血地指出中小學(xué)生寫作的核心難題。
需求聚焦：明確教師教學(xué)突圍方向
針對(duì)教師在寫作教學(xué)中的困境，宋老師總結(jié)出三大亟待解決的難題，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴，也為后續(xù)教學(xué)策略的探討指明方向。
策略賦能：多維構(gòu)建寫作教學(xué)解決方案
為解決上述問題，宋老師提出“生活再現(xiàn)—走進(jìn)漫畫—落筆寫作—欣賞點(diǎn)評(píng)—完善寫作”五步教學(xué)法，利用童漫作文的“漫畫情境創(chuàng)設(shè)法”，通過生動(dòng)有趣的漫畫畫面，激發(fā)學(xué)生的想象力與表達(dá)欲，讓寫作課堂煥發(fā)活力。
案例印證：童漫作文實(shí)踐成果顯著
課例分析環(huán)節(jié)，宋老師以《窮人》等多篇課文、“起床”等漫畫引導(dǎo)學(xué)生激活想象，打開思路，展示了如何通過激發(fā)短時(shí)記憶、創(chuàng)設(shè)教學(xué)矛盾、預(yù)留懸念等方法提升教學(xué)效率，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情�，F(xiàn)場(chǎng)教師紛紛表示深受啟發(fā)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：深度解惑，碰撞智慧火花
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師們踴躍提問，就漫畫選擇、引導(dǎo)學(xué)生深度思考、作文評(píng)價(jià)等問題與專家展開深入交流。宋老師一一解答，并提供了針對(duì)性建議，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，思維的火花不斷碰撞。
來自深圳、江蘇等地的幾位專家共同參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓大家深入了解童漫作文教學(xué)理念與方法，為提升作文教學(xué)質(zhì)量注入新活力。參與教師紛紛表示收獲頗豐，將把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，探索更適合兒童的作文教學(xué)之路。（賴波 賴羽綸 通訊員 鄭小紅）
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