當(dāng)五月的風(fēng)掠過枝頭，校園便成了想象的畫布。每一片花瓣都在訴說生長的故事，每一件花衣都將承載童年的詩意。成都蒙彼利埃小學(xué)以「花·漾 時(shí)光」為約，與孩子們共赴這場自然與創(chuàng)意交織的慶典。讓舊衣重生為藝術(shù)，讓平凡角落綻放繁花，讓每個(gè)孩子成為最動(dòng)人的風(fēng)景。
扮花海——以花為筆，繪就校園
芬芳五月，師生共執(zhí)花束，將教室、校園裝扮成流動(dòng)的海洋。三尺講臺(tái)放上一朵朵編織的花藝，走廊欄桿攀援著想象組建出的畫作，窗臺(tái)上多彩的剪紙與陽光相映成趣，與自然的詩意在玻璃壁上折射出七彩光暈。
做花飾——以巧為媒，指尖生花
美術(shù)課上，孩子們將靈感凝成花飾，讓校園的每一隅都綴滿童真的浪漫。皺紋紙?jiān)谥赡壑讣馐嬲钩捎啦坏蛄愕拿倒�，彩泥捏制的花朵托著晶瑩的露珠，小小的干花，在孩子們的靈感下已成為藝術(shù)，染色的宣紙折出了千姿百態(tài)的花朵，風(fēng)起時(shí)便化作紛飛的花信使。
做花衣——以衣載夢，舊物新詩
一件舊衣、一匹白布，經(jīng)針線、顏料與天馬行空的想象，重獲新生。純白的襯衫上被潑墨點(diǎn)染，水墨蓮花在肩頭次第盛開；夜光涂料混入染料，星空長裙在暗處流轉(zhuǎn)銀河微光；把《詩經(jīng)》里的草木紋樣繡在漢服廣袖，蒹葭蒼蒼纏繞著木樨芬芳。
一個(gè)個(gè)奇思妙想，把垃圾袋改造成飄逸的長裙，一朵朵手工玫瑰，是細(xì)密針腳里藏著寫給童年的悄悄話，一件件花衣展示出創(chuàng)想的奇妙，與花朵的柔美碰撞出獨(dú)特的藝術(shù)火花。
穿花衣——沐晨而綻，攜香入校
伴隨著管樂隊(duì)帶來的優(yōu)雅音樂，校門迎來一位位小小花神。手提皺紋紙郁金香，衣襟別著黏土向日葵；冰棍棒串成的風(fēng)鈴花，在書包拉鏈上叮當(dāng)作響；碎布拼貼的虞美人，隨紅領(lǐng)巾飄帶簌簌綻瓣；風(fēng)掠過時(shí)掀起層層花浪，彩鉛繪的芍藥在衣擺招搖，百褶裙擺抖落紫薇星子，鞋帶系著會(huì)發(fā)光的苔蘚，連影子都浸透金盞花香。整條林蔭路屏住呼吸，看童真在霞光里綻放成花。
秀花衣——以秀為禮，自信綻放
孩子們穿上親手創(chuàng)作的花衣、花裙，以校園為舞臺(tái)，展出自己的風(fēng)采與創(chuàng)想，讓笑容與花香一同蕩漾。蒙·澤廣場化為T臺(tái)，邀請(qǐng)一位位花神踏著自信舞步而來，美麗的女孩裙裾掃落花瓣紛揚(yáng)如雪，酷炫少年將喜愛縫入衛(wèi)衣，隨著動(dòng)感音樂綻放出屬于自己的光彩。整個(gè)校園沸騰成色彩的海洋，此刻每朵花都在訴說成長的故事，每片花瓣都閃耀著生命的光芒。
我們深信：教育是土壤，孩子是種子。在「自然樂園」的愿景里，每一朵花都有獨(dú)特的姿態(tài)，每一次嘗試都值得被珍視——花衣節(jié)不僅是創(chuàng)意的狂歡，更是對(duì)生命之美的溫柔禮贊。讓我們以花為名，以創(chuàng)想為信，共同鐫刻這段屬于蒙小的“花漾時(shí)光”！（江蕾）
相約“花漾時(shí)光”,成都蒙彼利埃小學(xué)
