為深化特殊教育課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)化水平，5月16日下午，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校開展了“五大策略賦能全學(xué)科教學(xué)”為主題的集體教研活動(dòng)。
（一）理論筑基：解讀策略框架
王思思老師從孤獨(dú)癥學(xué)生的關(guān)鍵能力出發(fā)，詳細(xì)解讀了“感覺管理”“動(dòng)機(jī)激發(fā)”“環(huán)境支持”“行為管理”“技能促進(jìn)”等五大策略在孤獨(dú)癥學(xué)生全支持課堂中的重要作用及實(shí)施路徑。
（二）學(xué)科實(shí)踐：多維策略落地課堂
王思思老師又通過《認(rèn)識(shí)時(shí)間》課例對(duì)五大策略進(jìn)行深入解析，隨后各學(xué)科老師依次展開實(shí)踐分享，老師們緊扣策略框架，立足學(xué)科特點(diǎn)，呈現(xiàn)出策略應(yīng)用的多元視角與實(shí)踐反思。
生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》——王思思
唱游與律動(dòng)《青春舞曲》——高思涵
生活語(yǔ)文—識(shí)字與書寫——張玉琴
勞動(dòng)技能《泡檸檬水》——胡玲玲
創(chuàng)意美術(shù)《哇，真好吃！》——毛曉筱
職高《快遞員——被搶單，怎么辦》——熊慧
此次教研活動(dòng)通過“理論—案例—反思”的閉環(huán)研討模式，既讓老師們體會(huì)到“五大策略”的普適性價(jià)值，也挖掘出各學(xué)科特色化的實(shí)施路徑。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化策略研究，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，打造更有溫度、更具實(shí)效的培智課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能在適性支持中找到成長(zhǎng)的支點(diǎn)。（賴波 通訊員 代佳麗）
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校
