為積極響應“民族地區(qū)學前教育質(zhì)量提升計劃”，深化民族地區(qū)學前教育改革，充分發(fā)揮幼兒園的輻射引領作用，2025年5月13日，由成都師范學院主辦、成都市溫江區(qū)實驗幼兒園承辦的“甘孜州園長培訓項目”專題研修活動圓滿舉行。本次活動以“游戲浸潤習慣 文化滋養(yǎng)成長”為主題，通過實地觀摩、案例剖析、互動研討，實現(xiàn)經(jīng)驗共享與雙向賦能。
走進園史館
活動開始，在王志惠老師的引領下，來賓們走進園史館，感受實幼“蘊生活之美，尚科學之品”的園所理念，通過講解與參觀了解實幼的課程建設與活動開展，體會實幼人在教科研道路上不忘初心，砥礪深耕的堅定信念。
觀摩兩園兩廊
隨后，來賓們觀摩了“兩園兩廊”的戶外游戲環(huán)境和幼兒游戲情況，集趣味性、多元性和極具科學特色的戶外游戲環(huán)境給來訪園長及老師們留下了深刻的印象。在觀摩過程中，來賓們特別關注實幼戶外區(qū)域游戲中幼兒自主探索、解決問題的項目式學習過程。這種自主探索、解決問題的過程不僅使孩子們的創(chuàng)新思維和實踐能力得到鍛煉，也讓他們在游戲中獲得了更多的成就感和自信心。
專業(yè)成長對話
專題分享環(huán)節(jié)，徐文主任以《勤實教師的修煉之路》為題，系統(tǒng)闡述了基于“實”文化引領下的實幼五階教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)路徑。通過園本教研、師徒結對以及任務驅(qū)動等方式探索教師進階的璀璨篇章。
習慣養(yǎng)成實踐
在案例剖析單元，龍泳君老師的《中班幼兒學習習慣培養(yǎng)中教師的引導策略》呈現(xiàn)了中班學習習慣培養(yǎng)案例，從“環(huán)境、材料、互動、評價”等方面對學習習慣的培養(yǎng)進行了詳細的解讀，有效的促進了中班幼兒學習品質(zhì)的全面發(fā)展，具有顯著實踐價值。
陳興玲老師分享的《整理“魔法師”養(yǎng)成記》則基于《幼兒園入學準備教育指導要點》，引導幼兒認知書包結構，制定個性化物品存放計劃，提升了幼兒物品管理能力，培養(yǎng)了責任意識和條理思維，為幼小銜接階段生活準備教育提供可操作范式。
互動研討
互動研討環(huán)節(jié)，黃翠老師拋出“放手與支持，戶外游戲中教師的角色定位？”和“看見與支持，戶外游戲中兒童評價與教師支持？”兩大議題引發(fā)深度思辨。園長和老師們展開激烈探討并進行了分享交流。
本次研修活動實現(xiàn)了教育智慧的深度碰撞。來訪園長及教師紛紛表示，將把游戲精神融入課程建設，把文化基因注入園所發(fā)展，大家一同攜手，共赴成長之旅。（張紅）
溫江區(qū)實驗幼兒園,“甘孜州園長培訓項目”專題研修活動
