近日，都江堰市永豐小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組以部編版《蜜蜂》一課為舟，共赴教學(xué)探索的星河。
課前會(huì)：智慧眾籌
5月8日下午，永豐小學(xué)全體語(yǔ)文教師在AI教研中心進(jìn)行了課例研修課前會(huì)。陳孟瑤老師從說(shuō)教材、論學(xué)情、述目標(biāo)、講過(guò)程四個(gè)方面對(duì)《蜜蜂》一課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)解說(shuō)，并提出了自己的疑惑。
“群蜂采蜜方成蜜，眾人拾柴火焰高。”各年級(jí)語(yǔ)文教師如同勤勞的蜜蜂般，圍繞本課教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)三大維度，共同釀造出一堂“甜度超標(biāo)”的語(yǔ)文課。
最后，梁黎副校長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言，為語(yǔ)文課堂的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與核心素養(yǎng)落地提出三點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)：1、構(gòu)建AI賦能的智慧課堂，通過(guò)智能互動(dòng)課件、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)等數(shù)字技術(shù)，在保留語(yǔ)文課堂人文溫度的同時(shí)，提升教學(xué)精準(zhǔn)度與課堂參與度；2、創(chuàng)新小組合作范式，依據(jù)分層任務(wù)設(shè)計(jì)開(kāi)展角色分工，建立多維評(píng)價(jià)機(jī)制，在思維碰撞中培育協(xié)作探究能力，踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式變革；3、緊扣單元語(yǔ)文要素，圍繞“觀察與表達(dá)”，將學(xué)習(xí)目標(biāo)具化為情境任務(wù)群，通過(guò)分層訓(xùn)練梯度突破教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)情診斷基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的動(dòng)態(tài)調(diào)適。
教研現(xiàn)場(chǎng)：蜂舞課堂
5月15日上午，陳老師帶領(lǐng)三（5）班學(xué)生走進(jìn)法布爾《蜜蜂》課例研修，以“昆蟲(chóng)博物館研學(xué)”為背景，開(kāi)展“尋找小法布爾”情境式教學(xué)。通過(guò)AI小博士創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究場(chǎng)景，采取“雙線并行”策略：一方面引導(dǎo)學(xué)生用默讀批注法圈畫(huà)“推測(cè)、驗(yàn)證”等關(guān)鍵詞，梳理實(shí)驗(yàn)步驟；另一方面以小組合作形式完成“實(shí)驗(yàn)記錄卡”，借助互動(dòng)導(dǎo)圖可視化呈現(xiàn)觀察結(jié)論。
課堂融合科學(xué)探究與語(yǔ)文要素，學(xué)生在角色扮演中化身小實(shí)驗(yàn)家，既習(xí)得“用關(guān)聯(lián)詞表述過(guò)程”的語(yǔ)用能力，又培養(yǎng)實(shí)證精神。教學(xué)將經(jīng)典文本與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)融合，構(gòu)建了“做中學(xué)”的探究式學(xué)習(xí)范式。
課后會(huì)：破繭成蝶
“教而不研則淺，研而不教則空�！痹凇睹鄯洹芬徽n課例研修中，陳老師以實(shí)驗(yàn)觀察為主線，通過(guò)“猜測(cè)-驗(yàn)證-結(jié)論”的科學(xué)探究模式，帶領(lǐng)學(xué)生化身“法布爾小助手”。課后研討時(shí)，陳老師坦言課堂存在三點(diǎn)精進(jìn)空間：一是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間分配需更精準(zhǔn)，確保探究完整性；二是小組分享未形成有效思維碰撞，需增設(shè)“觀點(diǎn)互評(píng)卡”；三是評(píng)價(jià)維度可融入實(shí)驗(yàn)記錄、協(xié)作表現(xiàn)等多元指標(biāo)。
王蔓麟老師基于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、師生互動(dòng)等做出點(diǎn)評(píng)并向陳孟瑤老師提出了寶貴的建議。陳霞老師根據(jù)蘇格拉底平臺(tái)的數(shù)據(jù)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了切片分析，展示了觀課老師們對(duì)課堂提出的建議和亮點(diǎn)。
各年級(jí)老師也根據(jù)觀察量表，分享了課堂上的亮點(diǎn)與改進(jìn)建議。
從單篇教學(xué)到專題研習(xí)，從知識(shí)傳遞到素養(yǎng)培育，這場(chǎng)關(guān)于《蜜蜂》的教研之旅，恰似勤勉的工蜂，在教育的百花園中采擷智慧。當(dāng)AR技術(shù)照亮觀察之眼，當(dāng)合作表格搭建思維之橋，可以看見(jiàn)語(yǔ)文課堂正在破繭成蝶。期待下一次振翅，遇見(jiàn)更美的教育風(fēng)景！（張紅 通訊員 馬喬 朱蕾）
永豐小學(xué),語(yǔ)文組課例研修活動(dòng)
