在孩子成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路中，學(xué)習(xí)無疑是點(diǎn)亮前行方向的明燈。然而，許多家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)常常感到困惑與迷茫：究竟該如何助力孩子成長(zhǎng)？5月12日，四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)明雅學(xué)校家長(zhǎng)進(jìn)階課程講師張陽老師聚焦“面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能做些什么”這一核心議題，憑借教師與家長(zhǎng)的雙重身份，為三年級(jí)家長(zhǎng)傾囊相授，帶來了一系列極具實(shí)操性的教育經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到見解，滿滿都是值得珍藏的教育智慧。
活動(dòng)伊始，張老師以獨(dú)特的雙重身份視角切入，引發(fā)家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈共鳴。她首先引導(dǎo)家長(zhǎng)們深入思考“學(xué)習(xí)”究竟是什么？它不僅是通過閱讀、聽講等手段獲得知識(shí)、提高認(rèn)知的過程，更是人在生活過程中獲得行為經(jīng)驗(yàn)的過程。在“雙減”政策全面實(shí)施，國家著力造就拔尖創(chuàng)新人才的大背景下，老師努力打造高質(zhì)量課堂，家長(zhǎng)同樣不能“躺平”。那么，家長(zhǎng)在家庭中可以為孩子的學(xué)習(xí)做些什么呢？
首先，要制定明確的教育目標(biāo)。家長(zhǎng)可以與孩子深入討論興趣和未來職業(yè)規(guī)劃，一起設(shè)定具體、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)展。如此一來，孩子能更好地明確學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)也會(huì)更專注、更高效。
其次，建立良好的家庭氛圍和溝通環(huán)境。營造親密溫暖的家庭關(guān)系，定期開展家庭聚會(huì)互動(dòng)，培養(yǎng)開放誠實(shí)的溝通習(xí)慣，建立積極支持的家庭文化，這些都能讓孩子感受到家庭的安全感與信任感，從而更積極地投入學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分關(guān)鍵。設(shè)立專門的學(xué)習(xí)空間，保證充足的光線和通風(fēng)，維持環(huán)境清潔整潔，減少干擾噪音，提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源，為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
再者，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子集中精力，可通過培養(yǎng)注意力、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)休息、運(yùn)用番茄工作法等方式實(shí)現(xiàn)；培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感，建立規(guī)矩獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓孩子參與家務(wù)等活動(dòng)。注重學(xué)習(xí)反饋和總結(jié)，與孩子一起回顧學(xué)習(xí)過程，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
此外，鼓勵(lì)孩子讀書也是提升學(xué)習(xí)能力的重要途徑。為孩子提供豐富的閱讀材料，給予閱讀時(shí)間空間，激發(fā)閱讀興趣，與孩子共讀，建立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓孩子在閱讀中開闊眼界，提升語言和思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，發(fā)掘興趣潛力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和社交技能，家長(zhǎng)要做好了解、支持和保障工作。
在家庭作業(yè)輔導(dǎo)方面，即使有課后延時(shí)托管服務(wù)，家長(zhǎng)仍需檢查孩子作業(yè)。通過檢查，既讓孩子感受到關(guān)心，又能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)科作業(yè)，也有不同的檢查重點(diǎn)。
教育不是一場(chǎng)“孤軍奮戰(zhàn)”，而是家校攜手、靜待花開的過程。當(dāng)我們用目標(biāo)指引方向、用習(xí)慣鋪就道路、用愛和耐心澆灌每一天，孩子終將成長(zhǎng)為有創(chuàng)造力、有責(zé)任感、內(nèi)心豐盈的人。（陳海燕 通訊員 彭曉穎 彭潔）
家長(zhǎng)不“躺平”,川大附小明雅學(xué)校,為家庭教育,暖心“支招”
