2025年4月25日，全國自主教育聯(lián)盟“吉春亞名師工作室”與武侯區(qū)“夏娟名師工作室”聯(lián)合舉辦的“單元整合視域下的單課落地課堂教學(xué)研究”專題研討活動在成都市龍江路小學(xué)分校南區(qū)學(xué)校圓滿舉行。本次活動圍繞“大單元理念如何在單課教學(xué)中落地”展開深度探討，致力于引導(dǎo)教師構(gòu)建目標(biāo)精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)清晰、語文要素扎實的課堂教學(xué)新范式。
本次活動特邀專家全國自主教育聯(lián)盟專家顧問、北京市第一批正教授級特級教師吉春亞老師，執(zhí)教示范課例及做講座。全國自主聯(lián)盟吉春亞工作室成都八所聯(lián)盟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，武侯區(qū)夏娟名師工作室成員，3S聯(lián)盟學(xué)校的老師們，以及武侯區(qū)教科院、龍分教育集團學(xué)校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們參加了本次研討活動。
開場儀式 溫暖而莊重
《在一起，做自己》
伴隨著《在一起，做自己》的歌聲，活動在溫馨活潑的氛圍中正式拉開帷幕。成都市龍江路小學(xué)分校南區(qū)學(xué)校合唱團的孩子們用明快的旋律唱響“自主教育”的精神主張，充分展現(xiàn)了新時代少年朝氣蓬勃、勇敢表達的精神風(fēng)貌。
龍江路小學(xué)分校南區(qū)學(xué)校校長李寧強致歡迎詞，表示希望借助本次活動，進一步推動大單元理念在語文教學(xué)中精準(zhǔn)落地，落實“學(xué)為中心”的課程價值追求。
三節(jié)展示課
真課堂，真問題，真思考
上午三節(jié)展示課精彩紛呈：王言老師在《動物兒歌》課堂中以“動物王國達人秀”情境切入，不僅帶領(lǐng)學(xué)生識字、理解形聲字結(jié)構(gòu)，還通過兒歌創(chuàng)編實現(xiàn)知識遷移與拓展，童趣盎然又充滿思維張力；
張琳榆老師的《畫楊桃》則聚焦思辨性閱讀，圍繞“我做錯了嗎？”、“同學(xué)做錯了嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度審視“對與錯”，在碰撞討論中深化文本理解并提升表達能力；
曾楊麗娜老師的《大象的耳朵》課堂則將朗讀指導(dǎo)與思維訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過反復(fù)朗讀和討論大象耳朵變化背后的情感，幫助學(xué)生體悟“人家是人家，我是我”的內(nèi)在含義，推動個性認(rèn)知與情感共鳴。
觀課議課沙龍
在三節(jié)展示課結(jié)束后，老師們在吉老師的帶領(lǐng)下開展觀課議課。吉老師引導(dǎo)大家思考，單元整合視域下的單課落地課堂教學(xué)，應(yīng)該“落地”的是什么，“落”得怎么樣，應(yīng)該怎么“落地”。弟子們交流后，吉老師就三個問題結(jié)合三節(jié)課例，進行了詳細(xì)的指導(dǎo)。讓老師們更清楚如何結(jié)合單元主題、語文要素、課后習(xí)題，找準(zhǔn)課堂落點，準(zhǔn)確定標(biāo)，再據(jù)“標(biāo)”定“法”，讓教學(xué)“落地”。
整個評課議課既有真刀真槍的案例剖析，也有可直接借鑒的實用方法，為單課教學(xué)的精準(zhǔn)實施與后續(xù)優(yōu)化提供了切實可行的路徑。
大師課堂
吉春亞老師示范課例《剃頭大師》
在示范課例《剃頭大師》中，吉春亞老師以“難懂詞句的理解”為教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和上下文邏輯，破解“害人精”“優(yōu)秀顧客”“剃頭大師”等關(guān)鍵稱謂，并通過小組合作探究“為什么說我是剃頭大師”這一朗讀片段，從重音、表情、心理三個層面反復(fù)研讀，既突破了情感理解的難點，又實現(xiàn)了從帶學(xué)到自學(xué)的自然過渡。她強調(diào)，語文課堂應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)擊破學(xué)生的理解盲區(qū)，以點帶面地運用語文園地推薦的方法，為后續(xù)單元習(xí)作打下堅實的表達基礎(chǔ)。
專家講座與教學(xué)路徑分享
理念落地的深度指引
吉老師根據(jù)在場老師所需，分享實踐成果，內(nèi)容涵蓋了一至五年級多個單元與課題：一年級《浪花》課通過兒歌改編與多種識字方式，讓學(xué)生在濃厚興趣中掌握生字，感受浪花的淘氣與可愛；二年級神話故事單元以“神”字為切入點，創(chuàng)設(shè)“神話故事廳”、融合視頻輔助，并通過設(shè)定講述評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事；三年級《我們奇妙的世界》聚焦“整合表達”，通過小組合作創(chuàng)作實現(xiàn)知識建構(gòu)與表達訓(xùn)練；四年級《塞下曲》以群文教學(xué)為依托，既包含背誦與詩意感知，又讓學(xué)生想象導(dǎo)演畫面以體會英雄氣概，提升古詩教學(xué)深度；五年級《自相矛盾》則借助腦筋急轉(zhuǎn)彎激活思維，結(jié)合法家思想將故事延伸到現(xiàn)實討論，構(gòu)建了知識與思維的雙向鏈接。
整場活動內(nèi)容豐富、形式多樣，展現(xiàn)了“單課教學(xué)落地”的多種路徑，也體現(xiàn)出大單元理念已在聯(lián)盟各成員校教學(xué)實踐中深度融合。老師們在教學(xué)示范、現(xiàn)場交流、導(dǎo)師引領(lǐng)中不斷刷新認(rèn)知，提升教研能力。
參與活動的老師們收獲滿滿，紛紛交流自己的學(xué)習(xí)感受：“吉老師在《剃頭大師》一課中，針對重點段落設(shè)計梯度化朗讀訓(xùn)練，通過生生互評引導(dǎo)學(xué)生逐步提升表現(xiàn)力，既強化了朗讀技巧，又深化了情感體悟。”“吉老師從語文園地切入，緊扣‘聯(lián)系生活’‘結(jié)合上下文’等方法，圍繞‘老師傅為何是害人精’展開文本分析，引導(dǎo)學(xué)生多維度思辨，有效落實單元語文要素，課堂思維活躍度顯著提升�！薄凹蠋煹恼n堂為大單元整合提供了范例：精準(zhǔn)對標(biāo)單元目標(biāo)，從學(xué)生困惑切入遷移方法；以生為本設(shè)計探究活動，通過‘扶放結(jié)合’實現(xiàn)思維躍升，為單課落地與單元融合指明方向�！�
共建共享
邁向高質(zhì)量課堂新階段
此次研討不僅是一次教學(xué)策略的深耕會，更是一場理念認(rèn)同與價值共鳴的同行旅程。成都市龍江路小學(xué)分校南區(qū)學(xué)校將繼續(xù)以“悅成長，智未來，樹全人”為使命，推動“學(xué)為中心”教學(xué)改革不斷走深走實，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。（翁玉華 通訊員 何美棋）
龍江路小學(xué)分校南區(qū)學(xué)校,單元理念落地,單課教學(xué)生根
