在四川天府新區(qū)美岸小學(xué)有一場(chǎng)活動(dòng)的報(bào)名難度對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)堪比“教育界演唱會(huì)門票”，那就是每次都只有三十個(gè)家庭名額的“親子讀書(shū)沙龍”。常有沒(méi)有報(bào)名成功的家長(zhǎng)“抱怨”：“本來(lái)以為報(bào)名就可以的，沒(méi)想到還要報(bào)得快！”
每一期的親子讀書(shū)沙龍活動(dòng)，美岸小學(xué)都會(huì)為家長(zhǎng)和孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、放松的環(huán)境，孩子們可以自由地坐在地上，手里捧著自己喜歡的繪本，和爸爸媽媽們一起在老師的帶領(lǐng)下共讀一本書(shū)。在這里，孩子們不僅可以在閱讀時(shí)扮演自己喜歡的角色，在茶歇時(shí)間還有孩子們喜歡的小蛋糕和水果拼盤補(bǔ)充能量；家長(zhǎng)們也找到了一個(gè)分享親子閱讀心得和學(xué)習(xí)親子閱讀方法的地方，有家長(zhǎng)表示：“在和孩子們一起閱讀時(shí)，家長(zhǎng)要參與進(jìn)來(lái)，與孩子進(jìn)行互動(dòng)，這樣孩子會(huì)更容易打開(kāi)心扉，大膽地分享自己的想法和感受。”
閱讀與美食均不可辜負(fù)，在這樣甜蜜的親子時(shí)光中，親子讀書(shū)沙龍不僅拉近了親子關(guān)系，也拉近了家校間的距離；而這也只是美岸小學(xué)書(shū)香氛圍的一個(gè)縮影。
一個(gè)家庭的“書(shū)房革命”
美岸小學(xué)李佳欣同學(xué)的家中放棄了電視，將電視墻做成了書(shū)柜，在書(shū)房做了一個(gè)大書(shū)柜，在兒童房也做了一個(gè)書(shū)柜，包括陽(yáng)臺(tái)也設(shè)置了閱讀區(qū)。在陽(yáng)光明媚的午后，一家三口便各自拿著自己喜歡的書(shū)，一杯水一本書(shū)，沉醉其中。
李佳欣同學(xué)的爸爸表示：“讀書(shū)給我們帶來(lái)了特別的親子時(shí)光，我們不再去盯著電視，或者盯著手機(jī)。孩子時(shí)不時(shí)的會(huì)問(wèn)我一些讓我都需要腦補(bǔ)的問(wèn)題，我也偶爾把我知道的歷史故事告訴她。大家都有自己不知道的地方，這便打開(kāi)了我們的平等空間�！�
在家中如此濃厚的讀書(shū)氛圍下，李佳欣同學(xué)每天回家很容易便能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就如同她父親期望的那樣：“讀書(shū)不能作為一個(gè)任務(wù)，而是要像看動(dòng)畫(huà)片一樣有意思，要學(xué)會(huì)樂(lè)在其中。”
作為家中有良好的讀書(shū)環(huán)境，家庭藏書(shū)不少于200冊(cè)，有一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物，每年購(gòu)書(shū)不少于10冊(cè)，家長(zhǎng)和孩子能夠共同擬定讀書(shū)計(jì)劃，每周至少有兩小時(shí)“親子共讀”時(shí)間的李佳欣同學(xué)家庭，當(dāng)之無(wú)愧地被選為美岸小學(xué)的“書(shū)香家庭”。
1549原則，讓書(shū)成為“流動(dòng)的空氣”
在美岸小學(xué)，最引人注目的一定是開(kāi)放的圖書(shū)館：沒(méi)有專職的圖書(shū)管理員，365天每天24小時(shí)全開(kāi)放。沒(méi)有復(fù)雜的借閱手續(xù)，同學(xué)們可以隨時(shí)隨地走進(jìn)來(lái)坐下看書(shū)，正如校長(zhǎng)肖沖所說(shuō)：“書(shū)就是用來(lái)讀的，如果設(shè)置很多羈絆，會(huì)影響書(shū)真正價(jià)值的發(fā)揮。”書(shū)架散落在連廊、樓梯轉(zhuǎn)角，甚至教室外的走廊，這里就像一座知識(shí)的迷宮，同學(xué)們走到哪里都能撞見(jiàn)故事。
1本大書(shū)、5項(xiàng)常態(tài)、4個(gè)措施加強(qiáng)、9個(gè)月主題，美岸小學(xué)用1549原則全方位打造高品質(zhì)創(chuàng)新體制學(xué)校，從環(huán)境、課程、活動(dòng)著手，開(kāi)啟書(shū)香校園創(chuàng)建模式。一座猶如立體書(shū)般的書(shū)香校園，學(xué)生從一樓走到四樓都是跨學(xué)科的閱讀探險(xiǎn)；每日的晨誦經(jīng)典、午間靜讀以及依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)的分級(jí)閱讀等五項(xiàng)常態(tài)化課程設(shè)置讓閱讀滲透同學(xué)們的生活；而貫穿全年的九個(gè)月主題活動(dòng)，則讓閱讀化為同學(xué)們可觸摸的體驗(yàn)。在這里，1549原則不僅是方法論，更是一場(chǎng)讓書(shū)香從環(huán)境浸潤(rùn)到靈魂的教育革新。
這也是美岸小學(xué)的教師最驕傲之處：“通過(guò)我們一系列的活動(dòng)和課程，我們的同學(xué)們不是應(yīng)付任務(wù)，也不是形式主義，而是發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上了閱讀�！�
從校園到社區(qū)，讓書(shū)香成為一座城的呼吸
閱讀的邊界在美岸小學(xué)被不斷打破，在這樣落地的行動(dòng)中，美岸小學(xué)的《與書(shū)相約，閱見(jiàn)美好》案例在“第四屆全國(guó)書(shū)香校園閱讀教育教學(xué)成果評(píng)選”中獲評(píng)書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)典范案例。但獲獎(jiǎng)并不是肖沖校長(zhǎng)的最終目的，他將目光投向了更遠(yuǎn)的未來(lái)：“我們不僅要讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，我們還要打造出自己的品牌，讓我們的品牌帶動(dòng)區(qū)域的發(fā)展。”
同時(shí)，肖沖校長(zhǎng)還透露，學(xué)校計(jì)劃將“1549原則”延伸至社會(huì)服務(wù)——打造面向公眾的“24小時(shí)周末圖書(shū)館”，讓社會(huì)公眾和家長(zhǎng)們周末也能走進(jìn)這片“知識(shí)迷宮”，體驗(yàn)無(wú)界閱讀的魅力。
窩在父母臂彎里看書(shū)的孩子會(huì)長(zhǎng)大，讀過(guò)的書(shū)也許會(huì)忘記，但那些溫暖的、專注的時(shí)光將會(huì)永遠(yuǎn)留存在孩子們的記憶中；那些觀察過(guò)的、扮演過(guò)的經(jīng)典人物，他們的品行也將融入孩子們的靈魂里；正如美岸小學(xué)的閱讀之光，永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。當(dāng)孩子們?cè)跒蹊陿?shù)下抬頭，看見(jiàn)的不只是參天樹(shù)冠，還有被書(shū)香浸潤(rùn)的、無(wú)限遼闊的人生。（黃小林 毛逸舟）
親子讀書(shū)沙龍,美岸小學(xué),讓書(shū)香破圈
