為進(jìn)一步落實教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的相關(guān)要求，成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園在家長支持共同體建設(shè)中，以“光悅·家園共育中心”為依托，積極探索家園協(xié)同育人路徑，本期“家長學(xué)�！碧匮啥际袦亟瓍^(qū)西南財經(jīng)大學(xué)附屬實驗小學(xué)校長趙蓉入園聚焦中班段幼小科學(xué)銜接要點，為家長開展專題講座。此次講座旨在引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的幼小銜接觀念，掌握科學(xué)的幼小銜接教育方法，以家-園-校-社共同攜手為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好身心、生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備。
細(xì)致入微 銜接有度
講座伊始，趙校長以“澆灌兒童成長之樹 助力孩子溫暖成長”為題，詳細(xì)闡述了“每個孩子都是一棵樹”的育人理念，并引導(dǎo)家長朋友們要注重幼兒身心健康、綜合技能、基礎(chǔ)技能和良好成長心態(tài)的培養(yǎng)，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，助力幼兒全面而有個性地發(fā)展。
趙校長從幼兒園與小學(xué)教育差異性出發(fā)，深入剖析了中班幼兒進(jìn)行幼小銜接的必要性和緊迫性。結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)和小學(xué)一線教學(xué)中的真實案例，詳細(xì)解讀了飲食習(xí)慣、親子關(guān)系和電子設(shè)備使用頻率對幼兒成長的影響，細(xì)致闡述了在幼兒價值觀塑造、時間管理、閱讀習(xí)慣和運動習(xí)慣培養(yǎng)四方面應(yīng)采取的教育策略與具體方法，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識了這一階段對孩子未來學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵作用。
現(xiàn)場家長圍繞入學(xué)準(zhǔn)備、行為習(xí)慣培養(yǎng)、親子溝通等焦點問題與趙校長展開深度交流，趙校長針對個性化困惑給予專業(yè)解答與實操性建議，為家長消除焦慮、明確方向提供了重要支持。
此次講座，為家長提供了科學(xué)的教育指引，緩解了家長對幼小科學(xué)銜接的焦慮，幫助家長樹立了科學(xué)的幼小銜接觀念，逐步破解“搶跑式教育”迷題。接下來，溫江區(qū)天府第三幼兒園將繼續(xù)與家長攜手，共同探究科學(xué)幼小銜接方法，為孩子的健康成長之路奠定堅實基礎(chǔ)。
科學(xué)啟航 溫暖銜接
幼小銜接是小班時的啟蒙，中班時的深耕，大班時的沖刺。溫江區(qū)天府第三幼兒園認(rèn)真貫徹落實相關(guān)文件精神，在“沐光童行 愛悅生命”園所文化引領(lǐng)下，始終堅持“陽光兒童”培養(yǎng)目標(biāo)，立足兒童發(fā)展視角，聚焦“身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”四大維度，助力中班幼兒實現(xiàn)從游戲為主向?qū)W習(xí)為主的平穩(wěn)過渡。
中班作為銜接過程的“黃金中場”，到底應(yīng)該銜接一些什么能力呢？一起來看看溫江區(qū)天府第三幼兒園中班的小光芒們?nèi)绾吻娜环e蓄成長的力量！
在生活準(zhǔn)備方面，中班組以培養(yǎng)幼兒獨立性、規(guī)則感和自我服務(wù)能力為核心，積極通過穿衣、整理書包等生活技能提升，值日生輪崗、角色扮演等社會適應(yīng)活動，幼兒成長手冊、親子任務(wù)等家園共育探究路徑，幫助中班幼兒不斷提升健康管理、時間規(guī)劃及溝通協(xié)作能力，逐步實現(xiàn)從教師引導(dǎo)到幼兒自主管理的過渡，為中班段幼小銜接和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備上，中班組以“興趣建立、習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升”為核心，一是通過主題課程探究、游戲化體驗等激活探究興趣，培養(yǎng)持續(xù)專注與邏輯表達(dá)；二是設(shè)置互動區(qū)角、投放游戲材料等發(fā)展符號理解與簡單推理能力；三是結(jié)合任務(wù)清單等逐步引導(dǎo)幼兒建立自主學(xué)習(xí)意識，為小學(xué)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在社會準(zhǔn)備上，中班組以“規(guī)則意識啟蒙、交往技能提升、責(zé)任意識建立”為路徑，一是通過值日生輪崗、自主簽到等實踐強(qiáng)化規(guī)則意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；二是運用小組項目、角色扮演等方式提升同伴協(xié)商、沖突調(diào)解及情緒管理能力；三是聯(lián)動“光悅·家園共育中心”，以“家長進(jìn)課堂”“社區(qū)實踐體驗”活動，引導(dǎo)幼兒感知社會角色規(guī)范，培育禮貌交往、團(tuán)隊協(xié)作等社會化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為幼小銜接中的集體生活適應(yīng)奠基。
在身心準(zhǔn)備方面，中班組以“強(qiáng)健體魄、積極心態(tài)、韌性成長”為核心，一是結(jié)合自主飲水、午睡管理等作息規(guī)律養(yǎng)成，夯實身體機(jī)能基礎(chǔ)；二是創(chuàng)通過繪本共讀、情景模擬等引導(dǎo)幼兒掌握情緒調(diào)節(jié)與問題解決策略；三是多樣活動，如主題晨會、親子運動會等協(xié)同培養(yǎng)幼兒自我激勵與持續(xù)堅持的品格，為幼小銜接的身心適應(yīng)蓄能。
在一日活動中，中班組老師開展有針對性、科學(xué)性的體育鍛煉，激發(fā)幼兒參與的興趣，增強(qiáng)幼兒的體能體質(zhì)，培養(yǎng)良好的運動品質(zhì)和勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，為孩子們的身心發(fā)展做好扎實的準(zhǔn)備。
幼小銜接是一場靜待花開的浸潤式成長，既需要“看得見的耕耘”——科學(xué)規(guī)劃習(xí)慣與能力培養(yǎng)，更離不開“看不見的滋養(yǎng)”——情感支持與心理適應(yīng)的默默積淀。在溫江區(qū)天府第三幼兒園，孩子們在探索中積累知識根基，在互動中收獲珍貴友誼，在挑戰(zhàn)中見證成長蛻變。未來，成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園將繼續(xù)深化教育研究，在家長支持共同體建設(shè)中，持續(xù)探索更具前瞻性的銜接策略，以家-園-校-社協(xié)同編織幼兒健康快樂成長的答卷，助力每位幼兒實現(xiàn)從學(xué)前到小學(xué)的順利過渡與可持續(xù)發(fā)展。（張紅 通訊員 張友林）
成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園,專題講座
