為深入貫徹落實(shí)“優(yōu)教崇州”戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮成都市“常青樹計(jì)劃”銀齡名師的示范引領(lǐng)作用，2025年4月24日，崇州市懷遠(yuǎn)小學(xué)教育集團(tuán)在洄瀾校區(qū)成功舉辦“銀齡賦能 青藍(lán)共生 課堂提質(zhì)”教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)特邀成都市“常青樹計(jì)劃”崇州工作組、新津工作組的全體學(xué)監(jiān)及導(dǎo)師，崇州市教培中心教研員陳紅老師，以及北部片區(qū)懷遠(yuǎn)小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)盟校的教學(xué)分管副校長、學(xué)科負(fù)責(zé)人和“常青樹”學(xué)員，懷遠(yuǎn)小學(xué)5年級1班和6年級8班的部分家長共同參與。
活動(dòng)致辭：共話教育發(fā)展
活動(dòng)伊始，懷遠(yuǎn)小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記楊建斌致歡迎辭。楊書記強(qiáng)調(diào)了集團(tuán)化辦學(xué)背景下教師梯隊(duì)建設(shè)的重要性，并對銀齡導(dǎo)師的“傳幫帶”作用表示高度認(rèn)可。他希望以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)教育資源的深度融合與共享，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
課例展示：聚焦課堂實(shí)踐
在課例展示環(huán)節(jié)，懷遠(yuǎn)小學(xué)王羽佳老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問》。課堂以生活化視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生探究包裝紙節(jié)約策略。通過“單盒—兩盒—四盒—六盒”的階梯式任務(wù)設(shè)計(jì)，學(xué)生經(jīng)歷操作、計(jì)算、對比、歸納的全過程，逐步建構(gòu)“重疊面最大化”的優(yōu)化模型。整節(jié)課深度融合實(shí)踐操作與數(shù)學(xué)推理，有效培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和優(yōu)化思想。
元通小學(xué)王艷林老師呈現(xiàn)了六年級語文《兩小兒辯日》的精彩課例。王老師通過“讀辯斗故事、探辯斗智慧、展辯斗風(fēng)采、延辯斗之理”等任務(wù)群活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提升思辨能力。
專家點(diǎn)評：引領(lǐng)專業(yè)成長
在評課環(huán)節(jié)，成都市“常青樹計(jì)劃”崇州工作組秦勁導(dǎo)師、新津工作組倪學(xué)良導(dǎo)師，崇州市教培中心教研員陳紅老師，成都市“常青樹計(jì)劃”駐崇州學(xué)監(jiān)蔣茂建老師，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)等維度對兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)剖析。專家們充分肯定了“青藍(lán)共生”模式對課堂提質(zhì)的促進(jìn)作用，并就如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、深化學(xué)生思維訓(xùn)練提出了建設(shè)性意見。最后專家組代表為王羽佳和王艷琳老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)總結(jié)：共謀教育未來
本次教研活動(dòng)通過骨干教師示范、專家引領(lǐng)、跨區(qū)域研討，為北部片區(qū)懷遠(yuǎn)小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)盟校的教師們提供了高質(zhì)量的研修平臺，有效推動(dòng)了集團(tuán)校際教學(xué)資源共享與教師專業(yè)發(fā)展。未來，懷遠(yuǎn)小學(xué)教育集團(tuán)將持續(xù)深化“常青樹計(jì)劃”資源優(yōu)勢，為“優(yōu)教崇州”品牌建設(shè)注入新動(dòng)能。（黃小林）
懷遠(yuǎn)小學(xué)教育集團(tuán),洄瀾校區(qū),課堂提質(zhì)工程活動(dòng)
