為保證課題研究扎實落地，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，4月9日，崇州市學(xué)府小學(xué)語文課題組在周宇副校長和課程學(xué)術(shù)中心劉坤副主任的帶領(lǐng)下，圍繞“回歸生活情境的小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群活動設(shè)計”主題展開專題研討。
課例展示
曾瀟宇老師執(zhí)教的《陶罐與鐵罐》研討課以“寓言故事”為中心銜接“世界讀書日”讀書活動的真實生活情境，以臺詞誦讀、創(chuàng)編內(nèi)容、合作演出等多項活動鏈學(xué)科實踐，在實踐中根植核心素養(yǎng)。
活動討論
周校長再次結(jié)合上一次課題研討會成果，強調(diào)繼續(xù)圍繞“緊扣生活情境與跨學(xué)科的融合雙主線，以世界讀書日為契機，打造層次分明、趣味盎然的語文實踐活動”的研究方向展開進(jìn)一步研究。
課題組高段（5-6年級）以“演繹經(jīng)典·對話文本”為主線，創(chuàng)設(shè)結(jié)合語文教材內(nèi)容的課本劇創(chuàng)編活動。楊藍(lán)藍(lán)老師針對此項活動設(shè)計教學(xué)案例《怎么表演課本劇》，課題組圍繞這一案例進(jìn)行交流討論。課題組成員積極建言獻(xiàn)策，就教學(xué)重點、課時容量、課時設(shè)置等方面對楊老師的教學(xué)課例提出了相關(guān)建議，并對高段活動的設(shè)計開展與研究問題回應(yīng)、課題目標(biāo)達(dá)成的相關(guān)性進(jìn)行了思辨與論證。
活動總結(jié)
課題組在研究方向確立的基礎(chǔ)上真正推動了活動策劃、活動設(shè)計應(yīng)與課題研究內(nèi)容緊密結(jié)合；在活動中體現(xiàn)、反思與論證真實生活情境的回歸，并在學(xué)生、教師、學(xué)校三者層面形成可量化評價。（黃小林）
崇州市學(xué)府小學(xué),課題研討
