4月8日，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院在成都藝體中學(xué)附屬小學(xué)開展了“班級管理之家校溝通”專題培訓(xùn)。這場活動如同一場及時雨，為雙流區(qū)小學(xué)班主任們帶來了家校溝通的智慧甘霖，為家校協(xié)同育人注入了新的活力。
活動伊始，成都藝體中學(xué)附屬小學(xué)黨支部書記、校長喬秀平致辭。喬校長強調(diào)了家校溝通在班級管理中的重要性，并對參與活動的班主任們表達(dá)了殷切期望。她希望老師們通過此次培訓(xùn)，能夠更好地與家長攜手，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
《以心換心：破冰與升溫——家校溝通的有效策略》——成都藝體中學(xué)附屬小學(xué)徐文老師
徐老師以生動的案例和實用的技巧，分享了如何在與家長的初次溝通中打破隔閡，建立信任。她詳細(xì)講解了如何通過有效的溝通方式，讓家長感受到教師的誠意和專業(yè)，從而積極參與到學(xué)生的教育過程中。
《用我們的愛與智慧，科學(xué)處理家校溝通問題和矛盾》——永安小學(xué)廖倩老師
廖老師針對家校溝通中的常見難題，分享了她的智慧和經(jīng)驗。廖老師通過具體的案例分析，教導(dǎo)班主任們?nèi)绾卧诿鎸议L的質(zhì)疑、不滿甚至沖突時，保持冷靜和專業(yè)，用愛與智慧去化解矛盾。
《一次小“摩擦”，暖心共修復(fù)》——迎春小學(xué)劉丹老師
劉老師通過一個真實的家校小“摩擦”案例，講述了如何通過有效的溝通和合作，將一次可能引發(fā)矛盾的事件轉(zhuǎn)變?yōu)橐淮闻牡男迯?fù)之旅。她詳細(xì)闡述了在處理此類事件時，班主任應(yīng)如何引導(dǎo)家長和學(xué)生共同參與，通過真誠的交流和積極的行動，修復(fù)關(guān)系，增進(jìn)理解。
《從博弈到共贏：新時代家校溝通的策略》——實驗小學(xué)李琴老師
李老師從新時代教育發(fā)展的角度出發(fā)，深入探討了家校溝通的新趨勢和新策略。她分析了當(dāng)前家校溝通中存在的博弈心態(tài)，指出這種心態(tài)對家校合作的阻礙作用，并提出了如何通過轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法，實現(xiàn)家校從博弈到共贏的轉(zhuǎn)變。
活動最后，雙流區(qū)小學(xué)德育教研員段旭老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。段老師為參與者們梳理出了家校溝通的核心要點和關(guān)鍵策略，同時，還對未來的家校合作工作提出了展望和建議，激勵大家將所學(xué)所思應(yīng)用到實際工作中，持續(xù)推動家校合作的發(fā)展，共同為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
本次德育教研不僅是一次培訓(xùn)，更是一次家校合作理念的深度交流。通過本次活動，雙流區(qū)的小學(xué)班主任們對于“德心共育力”的實踐有了深刻的理解，也收獲了豐富的家校溝通策略和方法，提升了專業(yè)素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力。在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)引導(dǎo)家長主動積極參與班級育人工作，指導(dǎo)家長解決家庭教育問題，與家長合作，形成強大的教育合力。（江蕾）
成都藝體中學(xué)附小,專題培訓(xùn)活動
