4月，成都市成華區(qū)教育科學研究院附屬小學數(shù)學教研組開展專題研討活動，一年級劉榮丹老師執(zhí)教課例《找一找》。成華區(qū)教育科學研究院劉誠所長受邀出席，全程參與課堂觀察與深度研討。
課堂上，劉老師以層層遞進的“破案”任務貫穿課堂，激發(fā)學生探索欲；學生在用積木、印泥“印一印、描一描”的過程中，發(fā)現(xiàn)立體圖形與平面圖形的奧秘。
課后，劉誠所長對本節(jié)課給予肯定，并提出關(guān)鍵建議：若在課堂中強化“一定不可能是誰？可能是誰？一定是誰？”的問題鏈，能更直接指向推理意識的培養(yǎng)。
后續(xù)，成華區(qū)教科院附小數(shù)學教師團隊將繼續(xù)深耕課堂實踐，以問題驅(qū)動、評價創(chuàng)新為支點，讓學生們的數(shù)學思維在課堂與生活中生根發(fā)芽。（魏雅莉 通訊員 黃恩）
成華區(qū)教科院附小,數(shù)學教研活動
