為破解家長(zhǎng)對(duì)幼兒入學(xué)問題的擔(dān)憂，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接，掌握科學(xué)的銜接方法，幫助幼兒做好入學(xué)的準(zhǔn)備，成都市雙流區(qū)空港第三幼兒園于2025年4月2日下午，協(xié)同雙流區(qū)圣菲小學(xué)開展了以“對(duì)話銜接，賦能成長(zhǎng)”為主題的大班幼小銜接家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了圣菲小學(xué)馮天燕、陳曉松、尹樹石三位資深教師，和空港三幼唐小婷、石婷婷兩位大班教師代表，組成了教師沙龍團(tuán)，共同參與本次沙龍討論。
活動(dòng)伊始，保教辦李老師對(duì)全體參會(huì)家長(zhǎng)和老師表示熱烈的歡迎，同時(shí)向家長(zhǎng)們介紹了沙龍團(tuán)教師，讓家長(zhǎng)們了解到參會(huì)的每一位老師都具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)和豐富的育人經(jīng)驗(yàn)。
聚焦問題
首先，李老師向家長(zhǎng)們反饋了前期在幼小銜接問卷調(diào)查中的重要數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子入學(xué)的擔(dān)憂主要聚焦在6個(gè)方面，分別是身心適應(yīng)、社會(huì)交往、心理發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信表達(dá)、物品管理，由此生成了本次的沙龍?jiān)掝}。
共構(gòu)共享
隨后，李老師以問題為主題，以互動(dòng)為主策，通過傳遞話筒、連續(xù)追問等方式，活躍了沙龍討論的氛圍，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)積極參與話題討論的熱度。家長(zhǎng)們結(jié)合育兒中的真實(shí)案例及問題，提出困惑，表達(dá)觀點(diǎn)，與沙龍團(tuán)教師展開了互動(dòng)對(duì)話。
沙龍團(tuán)的教師們以案例為支撐，從“治標(biāo)”和“治本”兩個(gè)層面，從幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展兩個(gè)維度，幫助家長(zhǎng)分析了幼兒在情緒管理、注意力不集中、同伴沖突、學(xué)具管理等6個(gè)方面的問題、成因，并提出了具有實(shí)操性、全面性、具體化的建議，幫助家長(zhǎng)正確看待幼兒入學(xué)的問題，并掌握科學(xué)的育兒方法，引導(dǎo)幼兒有效地做好入學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)在家長(zhǎng)們的稱贊和肯定中圓滿結(jié)束。這不僅是一場(chǎng)充滿熱情與智慧的對(duì)話，更是一次家園攜手共育的美妙旅程。在這場(chǎng)旅途中，家園合力為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、支持的成長(zhǎng)環(huán)境，引領(lǐng)科學(xué)的幼小銜接，幫助孩子實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡。（江蕾）
破解入學(xué)焦慮,空港三幼,家長(zhǎng)沙龍,為家長(zhǎng)解六憂
