為進一步提高教師專業(yè)能力，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，扎實推進課題研究與教學實踐相結(jié)合，解碼小學低段字詞教學奧秘，4月1日，以“字詞解碼啟智慧 研修賦能育素養(yǎng)”為主題的教學研討活動在光華實驗小學共和路分校開展。溫江區(qū)劉鋒名師工作室成員、《大單元背景下字詞梳理與探究能力研究》課題組成員、光華實驗小學本部和共和路分校、江安路小學、政通小學、花都小學的40余位老師齊聚一堂，共同參與此次研修活動，活動由共和路分校楊蕊老師主持。
新教研培訓
工作室成員唐濤老師進行了“課堂觀察及量表的使用”培訓。唐老師詳細講解了課堂觀察的要點和量表的使用方法，為教師們提供了科學、有效的課堂評估工具，助力教師精準把握課堂動態(tài)，賦能新教研。
課例展示
工作室成員陳曉麗老師帶來《動物兒歌》課例，其教學環(huán)節(jié)圍繞三個大任務展開，緊湊且設(shè)計精妙。教學過程中，既注重朗讀、寫字訓練與指導，又強化自主學習能力的培養(yǎng)。陳老師通過創(chuàng)設(shè)動物游玩的情境，引導孩子先梳理文中的動物名稱，再利用形聲字特點，設(shè)計加偏旁組新字等互動，培養(yǎng)學生漢字梳理與探究能力，激發(fā)識字興趣，強化知識理解與運用。引導孩子發(fā)現(xiàn)韻文特點，進行模仿創(chuàng)編，鍛煉思維與表達能力。整堂課學生參與度高，在輕松氛圍中實現(xiàn)知識學習與能力提升，為低段語文教學提供了優(yōu)秀范例。
工作室成員孫莉老師在《古對今》韻文教學中亮點突出。開場以對對子游戲引入，引導學生發(fā)現(xiàn)反義對、同義對、韻腳等特點，激發(fā)學習興趣。識字環(huán)節(jié)方法多樣，運用圖文對照認識“圓”“方”，借生活體驗和字理剖析理解“嚴寒”“酷暑”等字詞，還通過歸類識字揭示漢字部件表意規(guī)律。教學中融入自然現(xiàn)象、動植物場景，讓學生在趣味互動里掌握知識，最后以拍手讀等強化韻律感知，注重書寫指導，整堂課生動高效，助力學生語文素養(yǎng)提升。
課后，兩位執(zhí)教老師分別對自己的課進行了深入的分析與反思，分享了教學設(shè)計思路及課堂實施過程中的感悟。各學校老師代表積極議課交流，從教學目標達成、教學方法運用、學生參與度等多個維度進行了全面且細致的點評，交流氛圍熱烈。兩位老師扎實的教學功底和創(chuàng)新的教學方法，贏得了在場老師的一致好評。
名師引領(lǐng)
工作室領(lǐng)銜人劉鋒老師以《梳理與探究：語文學習的雙翼》為題，結(jié)合兩位老師的課例，從梳理與探究的內(nèi)涵與關(guān)系，課標的具體要求與教學實踐等方面進行了分享。
領(lǐng)導總結(jié)
最后，光華實驗小學共和路分校執(zhí)行校長盧楊進行了總結(jié)。
此次研討活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，為教師們搭建了交流學習的平臺，充分發(fā)揮了名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，促進了教師的專業(yè)成長。（張紅 通訊員 周平）
溫江區(qū)劉鋒名師工作室,光華實驗小學共和路分校
