溫江區(qū)魚鳧幼兒園小班課題組在區(qū)級課題《基于小組活動中的傾聽與回應(yīng)促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力提升的行動研究》下，基于小班幼兒缺乏集體生活中傾聽與表達(dá)的經(jīng)驗和技巧以及教師有意識與幼兒互動，但缺乏相應(yīng)教育機(jī)制的問題，小班組全體教師聚焦幼兒小組活動中的傾聽與回應(yīng)，借助信息化平臺——幼兒真實性評估系統(tǒng)“馨成長”，分析當(dāng)前幼兒傾聽與回應(yīng)能力，通過與幼兒對話,加入幼兒游戲，共享經(jīng)驗、促進(jìn)交流等方式來提升幼兒語言表達(dá)能力。
在區(qū)角的小組對話中，教師通過逐步引導(dǎo)在交流和運(yùn)用中提升幼兒的語言能力，通過利用“馨成長”這一真實性評估工具，將幼兒語言傾聽與表達(dá)的抽象發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可視化成長軌跡，為個性化教育支持提供了科學(xué)依據(jù)。
