在這萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)里，成都市新都區(qū)錦門小學的校園里彌漫著濃厚的教研氣息。
錦門好課——道德與法治篇
在“核心素養(yǎng)導向下的體認課堂教學”主題引領下，錦門小學道德與法治教研組開啟了一場關(guān)于表達與思維的深度對話。
武成慧老師帶來道德與法治課例《多姿多彩的民間藝術(shù)》
錦門好課——語文篇
好課解密·探尋教學創(chuàng)新智慧
張瑩老師執(zhí)教口語交際課《自我介紹》
王嬌老師執(zhí)教《軍神》
方向指引·深悟核心素養(yǎng)導向
最后，課教中心陳永琴老師以教材課后習題為錨點，精準規(guī)劃教學目標，為學期教研工作指明實踐路徑。
譚書記和陳積澤老師為本學期校級活動獲獎的老師頒發(fā)獎狀，鼓勵老師們以此為起點，再接再厲，不斷提升自己的教學水平。
錦門好課——數(shù)學篇
錦門小學數(shù)學教研組以“教育家精神引領下的素養(yǎng)課堂重構(gòu)”為主題，開啟了一場深度與溫度并存的教研探索。
錨定方向·深悟教育強國使命
全體教師深入學習《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》視頻，從“教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”中汲取奮進力量，在“落實立德樹人根本任務”里錨定育人坐標。
案例解碼·探尋精神落地路徑
向賢珍老師以視頻《教育家于漪》為引，生動演繹教育家精神與數(shù)學課堂的有機融合。當“敢于質(zhì)疑”“家國情懷”等品質(zhì)融入解題策略分析時，在場教師驚嘆：原來每個數(shù)學符號都藏著育人的密碼。
李仲全老師點燃“AI時代數(shù)學課堂”的思維火花，智能學情分析系統(tǒng)讓精準教學觸手可及，動態(tài)幾何工具使空間思維可視化生長。技術(shù)不是替代教師，而是讓老師們更專注成為點燃思維的火種。
課堂生輝·見證素養(yǎng)真實生長
龔玲玲老師的《比例尺》一課，以錦門小學三校區(qū)通勤路線為真實情境，帶領學生在問題解決中建構(gòu)比例尺概念。當孩子們將校園平面圖化作“未來設計師”作品時，數(shù)學與生活的美妙聯(lián)結(jié)讓聽課教師頻頻稱贊。
雷雯雯老師現(xiàn)場解碼課堂設計，揭秘如何讓量感、推理等核心素養(yǎng)在真實問題解決中生根發(fā)芽。
向新而行·賡續(xù)教育者初心
彭宗君主任立足教育家精神，為數(shù)學教師指明專業(yè)精進方向。
課教中心徐晗老師以《開新局，謀新篇》為題，繪制學期教研藍圖。
數(shù)學課堂應是思維躍動的星河，是素養(yǎng)生長的沃土。未來，錦門數(shù)學人將繼續(xù)在“AI+教育”浪潮中堅守育人初心，讓技術(shù)賦能與人文關(guān)懷共舞，助力每個生命綻放獨特光彩。
錦門小學綜合教研組以“深耕育人沃土·探尋融合新境”為主題，開啟了一場多學科交織的教育探索之旅。
好課解密·探尋教學創(chuàng)新智慧
綜合組老師們深入學習《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》視頻，了解教育改革風向標。
李旖老師的分享從關(guān)心學生到規(guī)范從教，強調(diào)教育是品德與靈魂的塑造。陶鳳平、龍炬安兩位老師分享受于漪老師啟發(fā)的教育感悟，前者深耕美育、探索學科融合，后者珍視學生獨特性、構(gòu)建“大美育”。
曾佳薇老師解讀“四體課堂”，提出以活動點燃熱情、實踐內(nèi)化知識、知識落地生活、課后反思促成長。
教學中心吳勝尾老師對本學期重點工作進行了說明，體育、藝術(shù)、科學、英語組均有明確任務，助力教學全面推進。
錦門好課——英語篇
宋萱梅老師《Robots will do everything》
錦門好課——科創(chuàng)篇
朱藝老師《產(chǎn)生氣體的變化》
錦門好課——藝體篇
徐鈺晗老師《漢字的聯(lián)想——象形文字》
儀子荷老師《采花》
李詩敏《發(fā)展位移速度的游戲及體能練習》
聚力前行·共繪成長圖譜
課后，范小娟主任、尹會主任以及吳勝尾老師的專業(yè)點評，為各學科好課錦上添花。
范小娟主任點贊科學組實驗扎實，建議拓展深化；肯定英語組技術(shù)融合，強調(diào)關(guān)注個體。尹會主任認可美術(shù)組文化傳承，多元評價挖掘創(chuàng)意；贊賞音樂組環(huán)節(jié)流暢，感知豐富；欣喜體育組創(chuàng)意新穎，不忘安全提醒。吳勝尾老師登高望遠，強調(diào)跨學科融合大勢，鼓勵打破學科壁壘。
教育是讓星辰落進眼眸的魔法。這場教研，是理性與詩意的交響，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話。錦門教育人將以更開闊的視野、更熾熱的情懷，在融合創(chuàng)新的沃土上，續(xù)寫讓生命拔節(jié)生長的教育詩篇。（翁玉華）
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