3月18日，成都市大邑縣沙渠學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教研組在東區(qū)錄播室齊聚一堂，以“一年級(jí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)”為主題，展開(kāi)了一場(chǎng)充滿詩(shī)意與智慧的教研之旅。
立德樹(shù)人，培根鑄魂：語(yǔ)文的詩(shī)意使命
在本次教研活動(dòng)中，楊老師以深厚的教育情懷和獨(dú)到的教學(xué)見(jiàn)解，深入解讀了“立德樹(shù)人培根鑄魂”的內(nèi)涵，并圍繞“加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同教育”“突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”“凸顯時(shí)代精神”三大方向，為教師們提供了深刻的教學(xué)啟示。
楊老師指出，語(yǔ)文教育是培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同的重要途徑。她強(qiáng)調(diào)，教材修訂通過(guò)精選課文與活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的壯麗山河、悠久歷史與燦爛文化。
幼小銜接，春風(fēng)化雨：語(yǔ)文的溫情起點(diǎn)
一年級(jí)是孩子們從幼兒園邁向小學(xué)的關(guān)鍵階段，教材修訂應(yīng)以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更貼近孩子的心靈。一是精簡(jiǎn)教材容量，整體降低教材難度；二是調(diào)整內(nèi)容設(shè)置，延長(zhǎng)拼音學(xué)習(xí)時(shí)間；三是細(xì)化學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)“泡泡”導(dǎo)學(xué)功能。
序列優(yōu)化，循序漸進(jìn)：語(yǔ)文的詩(shī)意階梯
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如攀登一座青山，需步步踏實(shí)，層層遞進(jìn)。教材修訂以序列化為階梯，引領(lǐng)學(xué)生拾級(jí)而上。一要強(qiáng)化識(shí)字、寫字安排的系統(tǒng)性。二要調(diào)整語(yǔ)文要素，明晰梯度。楊老師強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文要素是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，教材修訂通過(guò)調(diào)整語(yǔ)文要素，明晰梯度，幫助學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文教學(xué)是一場(chǎng)詩(shī)意的旅行，而教師則是這場(chǎng)旅行的引路人。他們以核心素養(yǎng)為帆，以教材修訂為槳，載著孩子們駛向語(yǔ)文的詩(shī)與遠(yuǎn)方。（張紅 通訊員 楊韻霖）
大邑縣沙渠學(xué)校,教研,教材修訂
