幼兒園大班的孩子即將升入小學，開啟新的學習。為了幫助他們順利度過這個關(guān)鍵時期，做好幼升小的準備與銜接工作，實現(xiàn)學段貫通、融合共進，切實提升育人實效，3月7日上午，大邑縣韓場學校和大邑縣韓場幼兒園的部分行政和老師在黨建室召開了研討會，共同研討幼小銜接的相關(guān)工作。研討活動由德育處劉佳主任主持。
大邑縣韓場幼兒園的周老師提出幼兒園階段應注重培養(yǎng)兒童的自理能力、社交技能和學習興趣，而非過早強調(diào)知識灌輸。通過游戲化教學、生活化課程等方式，幫助兒童逐步建立規(guī)則意識和時間觀念。同時，幼兒園教師還會通過組織參觀小學、模擬課堂等活動，幫助幼兒提前了解小學生活，減少對陌生環(huán)境的焦慮。
李瑩瑩老師則從小學教育的角度提出了建議。他指出，小學一年級是兒童適應新環(huán)境的關(guān)鍵期，教師要注重教學的趣味性和互動性，避免給兒童造成過大的學習壓力。同時，小學教師應加強與幼兒園教師的溝通，了解兒童的發(fā)展特點，因材施教，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活規(guī)律。
大邑縣韓場幼兒園園長趙灼熠指出幼兒園階段是兒童習慣養(yǎng)成和能力發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園將繼續(xù)以游戲化、生活化的方式，培養(yǎng)孩子的自理能力、社交技能和學習興趣。同時，也將加強與小學的溝通合作，幫助孩子平穩(wěn)過渡。大邑縣韓場學校黨支部書記、校長李濤指出幼兒園和小學的教育銜接不僅是課程內(nèi)容的過渡，更是兒童心理、習慣和能力的全面銜接。兩校要加強合作，尊重兒童發(fā)展規(guī)律，注重個性化引導，幫助孩子順利適應小學生活。并提出未來將繼續(xù)深化交流，優(yōu)化銜接機制，為孩子們的健康成長保駕護航。
花開有時，銜接有度。貫通培養(yǎng)，是一場同心聚力、同心合作、同心共育的雙向奔赴。此次研討會為幼兒園和小學教師搭建了溝通的橋梁，也為幼小銜接工作的深入開展提供了新思路。希望在老師們的引領下，兒童能夠更加自信、從容地邁入小學，開啟人生新篇章。
教育是一場美麗的邂逅，成長是最美好的愿景，春暖花開日，聚力正當時。（張紅）
幼小銜接有度,韓場學校,韓場幼兒園,攜手育“花”開
