在這個(gè)知識(shí)不斷更新、教育理念不斷革新的時(shí)代，老師們深知，唯有不斷學(xué)習(xí)、交流與探索，才能為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，而每一次的研討，都在成為推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量提升的強(qiáng)大動(dòng)力。近日，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園開展了新學(xué)期年級(jí)組、項(xiàng)目組第一次教研。
小班組
為了幫助教師提升班級(jí)主題活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)并解決一日活動(dòng)開展過程中的問題，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園小班組于2025年2月26日開展了年級(jí)組教研活動(dòng)。
首先，教師們對(duì)自己班級(jí)的課程實(shí)施情況進(jìn)行分享，對(duì)于實(shí)施過程中遇到的問題進(jìn)行闡述，年級(jí)組其他老師也提出了自己的建議和困惑。這次研討促進(jìn)了教師之間的交流和合作，提高了教師教育教學(xué)能力，也推動(dòng)了班級(jí)主題活動(dòng)更好地展開。
隨后，教師們就一日活動(dòng)的流程進(jìn)行梳理與問題討論，明確了一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)如何更好地開展。
最后，小班年級(jí)組的四位教師進(jìn)行了讀書分享。本次教研活動(dòng)對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都有著積極的作用。
中班組
作為角色游戲活動(dòng)的支持者，幼兒教師的專業(yè)知識(shí)將會(huì)影響角色游戲開展的過程和質(zhì)量。因此，2025年2月27日，中班組教師開展了組內(nèi)第二次教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)的主題是《中班室內(nèi)角色游戲活動(dòng)的開展》。
活動(dòng)開始，大家一起學(xué)習(xí)了角色游戲的相關(guān)理論知識(shí)，明確了中班幼兒角色游戲水平的特點(diǎn)以及角色游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和組織流程。在理論的支持下，老師們結(jié)合班級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了材料和玩法的分享，最終集思廣益形成了匯總表。
在“如何結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)開展中班室內(nèi)角色游戲？”問題中，老師們思維活躍，圍繞問題積極思考，各抒己見，初步確定了社團(tuán)活動(dòng)的角色、時(shí)間等具體內(nèi)容。
本次教研活動(dòng)以理論為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)向，以實(shí)踐為依托，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享與思維碰撞。在后續(xù)的專題教研活動(dòng)中，教師將繼續(xù)聚焦中班室內(nèi)角色游戲中的真問題，以研促教、以教促學(xué)，推動(dòng)幼兒角色游戲水平持續(xù)發(fā)展。
大班組
大班組第一次常規(guī)教研活動(dòng)在2025年2月26日展開。本次活動(dòng)旨在解決日�；顒�(dòng)的問題、幼兒個(gè)體差異明顯以及幼小銜接準(zhǔn)備不足等問題。
在教研過程中，教師們積極發(fā)言，共同探討了日�；顒�(dòng)開展中遇到的問題及解決方案。針對(duì)晨練、早操環(huán)節(jié)的沖突及早操音樂節(jié)奏不強(qiáng)的問題進(jìn)行了深入討論，共同確定了優(yōu)化時(shí)間安排及早操音樂增加鼓點(diǎn)的策略。小組討論激發(fā)了大家的參與感和主動(dòng)性。同時(shí)，針對(duì)大班幼兒個(gè)體發(fā)展差異的情況，決定實(shí)施分層教學(xué)，確保每位幼兒都能在適合自己的節(jié)奏下成長(zhǎng)。
在幼小銜接方面，大班組重點(diǎn)關(guān)注生活準(zhǔn)備。通過研討梳理出“通過設(shè)立激勵(lì)機(jī)制、加強(qiáng)幼小互動(dòng)、開展適應(yīng)性訓(xùn)練”等措施，在后期活動(dòng)開展中能有效提高幼兒的行為習(xí)慣與自主能力。
本次教研活動(dòng)不僅解決了當(dāng)前存在的問題，更為未來(lái)的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
分園組
為夯實(shí)新學(xué)期保教質(zhì)量，2月25日，分園年級(jí)組教師以飽滿的熱情開展了本學(xué)期第一次教研活動(dòng)，共同為孩子們的成長(zhǎng)繪制藍(lán)圖。
首先，教研組長(zhǎng)柯秋西老師以“問題導(dǎo)向、兒童本位”為原則，解讀本學(xué)期教研計(jì)劃。老師們圍繞主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、幼兒發(fā)展等關(guān)鍵議題展開熱烈討論。大家各抒己見，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，提出許多建設(shè)性意見。經(jīng)過反復(fù)研討，教研計(jì)劃在大家的智慧碰撞中逐漸完善，為新學(xué)期的教研工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
隨后，各班級(jí)依次分享了第一個(gè)基礎(chǔ)主題和特色主題的前審議。老師們精心準(zhǔn)備，從主題目標(biāo)、內(nèi)容選擇到活動(dòng)設(shè)計(jì)，詳細(xì)闡述了各自的思考與規(guī)劃。大家互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，在交流中拓寬了課程設(shè)計(jì)思路，為孩子們的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了更多可能。
早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，本次教研活動(dòng)中，全體教師移步操場(chǎng)，通過重新規(guī)劃器械擺放間距，對(duì)早操的隊(duì)形、動(dòng)作、音樂等方面進(jìn)行了細(xì)致分析，在走跑跳環(huán)節(jié)中加入了跨欄、錐形桶、輪胎、長(zhǎng)木凳、軟墊，力求讓器械擺放更科學(xué)、更安全，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中充分鍛煉身體素質(zhì)。
本次教研，老師們紛紛表示收獲頗豐。不僅完善了教研計(jì)劃，優(yōu)化了主題活動(dòng)內(nèi)容，還在早操調(diào)整中提升了教育細(xì)節(jié)。展望未來(lái)，老師們將繼續(xù)秉持“以幼兒為中心”的教育理念，為孩子們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
語(yǔ)言組
本學(xué)期語(yǔ)言組聚焦學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)，將開展系列教研活動(dòng)。
為厘清本學(xué)期教研方向，明確教研目標(biāo)，準(zhǔn)備把握前閱讀活動(dòng)主要目的，2月28日，語(yǔ)言教研組的老師們圍繞教研計(jì)劃研討、成果討論、核心經(jīng)驗(yàn)專題分享等開展了本學(xué)期第一次教研活動(dòng)。
彭老師首先結(jié)合園所及組內(nèi)教師現(xiàn)狀，對(duì)本學(xué)期的教研方向以及教研計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)介紹，圍繞“前閱讀”在幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、情感及社會(huì)性發(fā)展中的多維作用，明確了本學(xué)期的重點(diǎn)方向。隨后彭老師與組內(nèi)教師對(duì)本學(xué)期的教研預(yù)期成果進(jìn)行了討論。最后，彭老師就學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了專題分享，包括前閱讀活動(dòng)的重要價(jià)值、學(xué)前兒童前閱讀的核心經(jīng)驗(yàn)及其發(fā)展階段等。分享內(nèi)容深入淺出，老師們紛紛表示受益匪淺。
本次教研讓老師們發(fā)現(xiàn)自己在前閱讀活動(dòng)教學(xué)以及對(duì)幼兒的觀察指導(dǎo)中的不足和局限之處，以及對(duì)于作為教師在開展前閱讀活動(dòng)需要具備的素質(zhì)也有了深入的思考。
數(shù)學(xué)組
為了回顧上學(xué)期教研情況，為后續(xù)教研活動(dòng)提供改進(jìn)方向，確定本學(xué)期教研活動(dòng)重點(diǎn)，確保教研活動(dòng)有序高效開展，數(shù)學(xué)組老師們于2025年2月26日開展了本學(xué)期第一次教研活動(dòng)。
首先，數(shù)學(xué)組教師回顧上學(xué)期教研情況和教研問題。基于梳理的問題，教師們集體討論本學(xué)期教研活動(dòng)重點(diǎn)，提出將聚焦于數(shù)概念教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)資源的開發(fā)。
組長(zhǎng)通過生動(dòng)有趣的案例分享等，為大家詳細(xì)介紹了數(shù)概念的核心經(jīng)驗(yàn)，以及在幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中的滲透方法。老師們積極交流，分享自己在教學(xué)中滲透數(shù)概念的經(jīng)驗(yàn)與遇到的問題，共同探討解決方案，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。
本次教研活動(dòng)，通過多種方式對(duì)過往教研情況進(jìn)行了回顧和分析，為新學(xué)期教研工作的開展奠定了基礎(chǔ)。通過“四式循證法”收集組員需求，使得教研計(jì)劃更具針對(duì)性。組長(zhǎng)的領(lǐng)學(xué)環(huán)節(jié)也為教師們提供了新的教學(xué)思路和方法。
每一次教研活動(dòng)，都是一次思維的碰撞，一次智慧的升華。老師們以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，用愛與智慧陪伴孩子茁壯成長(zhǎng)。（江蕾）
協(xié)和幼兒園,年級(jí)組教研活動(dòng)
