成長(zhǎng)羅盤(pán)：每個(gè)年級(jí)都是一段獨(dú)特航程
傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)聚焦當(dāng)下問(wèn)題，而優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)會(huì)則會(huì)構(gòu)建良好的家校關(guān)系。四川天府新區(qū)第八小學(xué)突破指導(dǎo)者與執(zhí)行者的固化關(guān)系，建立教育合伙人的育人新生態(tài)。讓成長(zhǎng)走深、走實(shí)、不走過(guò)場(chǎng)。
課程發(fā)布：看見(jiàn)知識(shí)背后的生命力
新學(xué)期伊始，教育之舟再次啟航。作為每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的固定環(huán)節(jié)，“課程發(fā)布”將為家長(zhǎng)們清晰勾勒本學(xué)期的學(xué)習(xí)藍(lán)圖，讓家校協(xié)同更具方向與溫度。
各年級(jí)教師依據(jù)本年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)，詳細(xì)介紹學(xué)科學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及成長(zhǎng)關(guān)鍵。語(yǔ)文從低年級(jí)識(shí)字書(shū)寫(xiě)向中高年級(jí)深度閱讀與創(chuàng)意寫(xiě)作躍遷，數(shù)學(xué)從基礎(chǔ)運(yùn)算向生活應(yīng)用與抽象思維深化，英語(yǔ)通過(guò)趣味啟蒙、聽(tīng)力強(qiáng)化到生活沉浸逐步構(gòu)建語(yǔ)言綜合能力，其余學(xué)科則同步強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新。
家長(zhǎng)角色亦隨學(xué)段動(dòng)態(tài)升級(jí)，從低年級(jí)營(yíng)造書(shū)香環(huán)境、樹(shù)立榜樣，到中年級(jí)通過(guò)反思工具轉(zhuǎn)向“成長(zhǎng)觀察者”，形成環(huán)境營(yíng)造、方法賦能、認(rèn)知升級(jí)的閉環(huán)。
分班家長(zhǎng)會(huì)：解碼成長(zhǎng)唯一性
當(dāng)家長(zhǎng)們踏入班級(jí)的那一刻，各班的班主任老師便以孩子們的成長(zhǎng)軌跡和班級(jí)特色為核心，細(xì)致入微地從在校行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成等多個(gè)維度，為家長(zhǎng)們奉上了一份詳盡而貼心的反饋與建議。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們不僅深入淺出地闡述了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，還就孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的各種挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的剖析與討論。希望通過(guò)這次寶貴的交流機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)變化有一個(gè)更加全面而清晰的認(rèn)識(shí)，從而攜手共探最適合孩子的教育之道，為孩子的未來(lái)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。
共赴春光·溫暖生長(zhǎng)
心向同輝，我們彼此理解相助。攜手并進(jìn)，向著璀璨未來(lái)。滿(mǎn)懷憧憬，奮力前行。（江蕾）
天府八小,優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)會(huì)
