2025年1月3日-4日，由四川省教育學(xué)會(huì)閱讀分會(huì)與四川省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦的“2024年學(xué)術(shù)年會(huì)暨小學(xué)語(yǔ)文特色閱讀課程研討活動(dòng)”在成都市舉行。此次盛會(huì)匯聚了來(lái)自全省各地的教育專(zhuān)家、學(xué)者、媒體以及眾多一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，他們齊聚一堂，共襄盛舉，深入探討了小學(xué)語(yǔ)文特色閱讀課程的建設(shè)與發(fā)展問(wèn)題。
本次活動(dòng)以“過(guò)有意義的閱讀生活·我們和孩子在一起”為主題，內(nèi)容豐富多樣，包括課例展示、多場(chǎng)專(zhuān)家學(xué)術(shù)沙龍、立體閱讀課程校成果分享以及多場(chǎng)專(zhuān)題講座。成都市北新小學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)受邀出席，作以“對(duì)話(huà)童年，對(duì)話(huà)成長(zhǎng)”為主題的報(bào)告，分享了學(xué)校在群文閱讀領(lǐng)域的階段性思考與實(shí)踐成果，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的高度肯定。
關(guān)于閱讀，古往今來(lái)人們賦予了它許多美好的定義，“閱讀是心靈的燈塔，照亮前行的道路”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讓閱讀像呼吸一樣自然”……在北新小學(xué)，大家也賦予閱讀“生命”，讓閱讀成為一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話(huà)。
在過(guò)去的六年里，北新小學(xué)通過(guò)閱讀與自然對(duì)話(huà)，開(kāi)展了一系列走進(jìn)自然、了解自然的閱讀主題活動(dòng)。孩子們通過(guò)閱讀科普書(shū)籍、觀察大自然，創(chuàng)作自己的科普立體書(shū)，講述與自然奧秘的故事。
同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)閱讀與自我對(duì)話(huà)，創(chuàng)生了一系列看見(jiàn)自己、了解自己的繪本故事，讓孩子們?cè)诠适轮旭雎?tīng)生命的真實(shí)，感受成長(zhǎng)的力量。
如今，北新小學(xué)正經(jīng)歷著一場(chǎng)全新的閱讀之旅——“立體閱讀”項(xiàng)目。該項(xiàng)目聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的閱讀思維和閱讀表達(dá)，以“文化小傳人”為主題，開(kāi)展基于課堂的群文閱讀教學(xué)研究。通過(guò)這一主題，孩子們與古圣先賢對(duì)話(huà)、與歷史文物對(duì)話(huà)、與友朋他人對(duì)話(huà)，感受著文化的魅力與傳承。
為什么選擇“文化小傳人”作為主題？一是基于前期閱讀活動(dòng)和課程成果的積淀；二是基于核心素養(yǎng)的需要，著力研究基于學(xué)生思維重構(gòu)的表達(dá)與交流；三是基于對(duì)群文閱讀實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，走出自己的道路。
為了推進(jìn)實(shí)踐研究，北新小學(xué)采取了“一領(lǐng)二行三推四促”的策略，通過(guò)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、種子教師先行、賽事平臺(tái)推動(dòng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)促進(jìn)，形成了有效的教研機(jī)制。
在過(guò)去一年的實(shí)踐中，北新小學(xué)經(jīng)歷了從模糊走向清晰、從大眾走向特色的過(guò)程。從確定主題、組文方式到課堂教學(xué)的實(shí)施，每一步都凝聚著師生的智慧與汗水。特別是在“定點(diǎn)階段”，學(xué)�；貧w到教材和課標(biāo)，聚焦單元內(nèi)文本，繼續(xù)以“文化小傳人”為主題，開(kāi)展各年級(jí)的群文閱讀學(xué)科實(shí)踐，創(chuàng)生了具有北新特色的語(yǔ)文學(xué)科年級(jí)微型課程。
展望未來(lái)，北新小學(xué)將繼續(xù)深化閱讀教育，讓閱讀成為孩子們生命中不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，讓孩子們的心靈得到滋養(yǎng)，思維得到拓展，視野得到開(kāi)闊。相信在北新小學(xué)的引領(lǐng)下，孩子們將在閱讀的道路上越走越遠(yuǎn)，成為真正的“文化小傳人”。（翁玉華）
成都市北新小學(xué)校,閱讀
