為加強(qiáng)教師相互交流，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，落實“三四五式”課改工作，2024年12月19日，四川天府新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)下沉式研教融合在四川天府新區(qū)籍田小學(xué)（以下簡稱：籍田小學(xué)）舉行。天府新區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員池紅梅老師及籍田小學(xué)、合江小學(xué)、太平小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們參與本次研討活動。
籍田小學(xué)肖雪梅老師和五年級五班的孩子們帶來《組合圖形的面積》。在教學(xué)過程中，肖老師發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生自己去探索組合圖形的面積計算方法，通過小組合作學(xué)習(xí)，交流展示自己的想法，學(xué)會將復(fù)雜的組合圖形轉(zhuǎn)化為簡單的基本圖形，有效的滲透了“轉(zhuǎn)化”思想。
合江小學(xué)康亞琳老師和二年級一班的孩子們帶來《農(nóng)家小院》，以農(nóng)家小院的情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，將乘除法的知識融入其中，讓學(xué)生在具體的情境中運用所學(xué)知識解決實際問題。
太平小學(xué)袁曉清老師和一年級一班的孩子們帶來《一起做游戲》，本節(jié)課采用了游戲化的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識融入有趣的游戲中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到了寓教于樂。
最后，池老師對三位執(zhí)教老師的課堂進(jìn)行了點評，肯定了三個學(xué)校的課改工作，同時就小組合作模式進(jìn)行了交流和探討，強(qiáng)調(diào)了小組合作在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力方面的重要作用。
本次活動不僅為老師們提供了一個展示和交流的平臺，也促進(jìn)了老師們之間的學(xué)習(xí)和借鑒。在以后的工作中，籍田小學(xué)將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，推動研教融合的發(fā)展，更好的落實“三四五式”課改工作。（李林）
四川天府新區(qū)籍田小學(xué),“三四五式”課改
