在溫江區(qū)通平小學(xué)的校園里，一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理健康課正在上演。這次，三年級(jí)的小朋友們?cè)谇窭蠋煹膸ьI(lǐng)下，乘坐心理健康飛船踏上了一場(chǎng)前往“憤怒星球”的奇妙旅程，目標(biāo)是“拯救憤怒怪”，學(xué)會(huì)管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。
本次教研從課程設(shè)計(jì)到試上課，再到正式上課的實(shí)施與調(diào)整，每一步都凝聚了教研組成員的智慧與汗水。
課堂上，邱老師化身為領(lǐng)航員，引導(dǎo)孩子們乘坐“心理健康飛船”，穿越星際，抵達(dá)了神秘的憤怒星球。在這里，孩子們化身為“天使救援隊(duì)”，肩負(fù)起了幫助被困的羅伯，一同拯救憤怒怪的重任。通過(guò)角色扮演，孩子們深入了解了憤怒情緒的產(chǎn)生及識(shí)別，體會(huì)到了被憤怒困擾者的內(nèi)心世界。
經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于成功解救了憤怒怪，并獲得了“憤怒急救工具包”。這個(gè)工具包里不僅有柔軟的抱枕、五彩斑斕的氣球，還有話筒和記錄著“喜歡的事”的小紙條。孩子們用這些工具，親自拯救了自己的“憤怒怪”。
孩子們的表現(xiàn)也令人欣慰。他們積極參與，勇敢表達(dá)，不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的憤怒情緒，還收獲了友誼和成長(zhǎng)。這堂心理健康課不僅是一次教育的實(shí)踐探索，更是一次心靈的滋養(yǎng)與成長(zhǎng)。（張紅）
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