為全面落實幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)工作，深化學前教育教研改革，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，共同構(gòu)建協(xié)同共進的教研新生態(tài)，賦能園所高質(zhì)量發(fā)展，2024年12月6日下午，由成都市雙流區(qū)教育局、成都市雙流區(qū)教育科學研究院牽頭，以雙流區(qū)黃水幼兒園為分會場開展了“找準關(guān)鍵問題·撬動教研改革”保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)階段推進會暨教研改革試點組現(xiàn)場交流展示活動。
本次活動邀請到成都市教育科學研究院教研員車飛老師和雙流區(qū)教育科學研究院學前教育研究室教研員楊曉利老師到場指導，全區(qū)60余所公、民辦園所的園長、保教主任等共同參與了此次現(xiàn)場活動交流。
在區(qū)教育局和區(qū)教科院的關(guān)心和指導下，黃水幼兒園全體教職工齊心協(xié)力，對本次活動高度重視。團隊認真準備、精心策劃、細心安排，做好堅實的保障基礎(chǔ)。
工作匯報
首先，副園長宋維姣以《找準關(guān)鍵問題·撬動教研改革》為主題，聚焦教研主題選擇，介紹幼兒園加入雙流區(qū)教研改革試點小組后的研究情況。宋維姣副園長圍繞“收集篩選真問題——四級審議形成大主題——分解預設(shè)小主題——研討串聯(lián)小話題——互動共生成策略”五步一循環(huán)實施路徑，直觀呈現(xiàn)了園所在教研改革中的思與行、成效及下一步思考。
現(xiàn)場教研
保教助理黃越虹老師圍繞《如何在建構(gòu)游戲中有效支持幼兒的學習與發(fā)展》組織開展了互動式教研。黃老師將參研教師分為兩組，以真實情境問題為導向，串聯(lián)起理論認知與實操場景，通過設(shè)置一系列問題層層推進教研，助力教師提升在戶外建構(gòu)游戲中有效支持幼兒的能力。
專家點評
活動最后，成都市教育科學研究院教研員車飛老師就此次活動給予了高度評價和專業(yè)點評，同時也對老師們后續(xù)的工作提出了努力的方向。她指出：老師在自主游戲觀察中，要時刻堅守正確的兒童觀和價值觀；教研過程中，要善于用教研鷹架支持教師的深度教研。老師們也將根據(jù)車老師的建議繼續(xù)努力，爭取將園本教研工作質(zhì)量提升新的高度。
園本教研是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升保教質(zhì)量的有力抓手。黃水幼兒園此次作為雙流區(qū)教研改革試點現(xiàn)場，老師們深度參與教研，在改革浪潮中步履篤定、初具“源于真實問題、互動互助共生、積淀教育智慧、讓每位教師都出彩”理想教研樣態(tài)。今后，幼兒園將以此次活動為基石，積極聯(lián)動區(qū)內(nèi)各方資源，攜手同行、抱團成長，讓教研改革的成果惠及更多的教師與幼兒。（江蕾）
黃水幼兒園,攜手幼教同仁,找準關(guān)鍵問題,撬動教研改革
