為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，探究友好課程實踐與環(huán)境的對話，豐富幼兒園教育內涵，發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設在教育教學中的作用，2024年12月3日，四川天府新區(qū)潤澤幼兒園結合友好課程實踐開展了“探·兒童視角，創(chuàng)·友好環(huán)境”班級環(huán)境創(chuàng)設評比教研活動。
潤澤幼兒園各班教師深入探尋班級環(huán)境創(chuàng)設背后蘊藏的教育價值，以幼兒的年齡特點和設計意圖為出發(fā)點，和孩子一起進行班級環(huán)境創(chuàng)設，將孩子們的學習過程軌跡巧妙地呈現(xiàn)在每一個角落。
觀·班級風采，品環(huán)境魅力
小班組：聚焦兒童興趣，營造溫馨氛圍
小班環(huán)境從小班幼兒心理需求出發(fā)，暖色調精心營造出溫馨且富有情境的環(huán)境，創(chuàng)設充滿愛的“娃娃家”“小舞臺”等區(qū)域，提供開放式空間，給予幼兒溫暖懷抱，滿足幼兒情感需要。
中班組：支持兒童探索，深化生活經驗
中班環(huán)境打破空間限制，更加注重探索和社會性發(fā)展，增設大創(chuàng)游活動區(qū)域，加強區(qū)域互動聯(lián)通。
大班組：鼓勵兒童實踐，推動深度學習
大班環(huán)境創(chuàng)設高度重視幼兒的多元表達，注重激發(fā)兒童思維的參與，讓孩子們從操作走向設計和創(chuàng)造。因此，大班組教師聚焦于激發(fā)深度思考與探究巧妙地投放材料，創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，激發(fā)幼兒在與環(huán)境的深度互動里自我成長。
研·教研新徑，深化環(huán)境創(chuàng)設
環(huán)境創(chuàng)設的價值不止于“環(huán)境”本身，更在于隱藏在環(huán)境背后教育者的教育理念和深度思考。在唐潔老師的帶領下，老師們進行了一場以推進環(huán)境創(chuàng)設為主題的深度教研，針對各班級環(huán)境創(chuàng)設的現(xiàn)狀，深入探討基于兒童視角的班級環(huán)境創(chuàng)設。
最后，各部門負責人肯定了老師在班級環(huán)境創(chuàng)設中的深入思考，為老師們環(huán)創(chuàng)思路提供了有效指導。
本次評賽教師們充分展現(xiàn)了自己的智慧和巧思，呈現(xiàn)了多元化的班級環(huán)境，體現(xiàn)了童趣與專業(yè)碰撞的火花。評比不是目的，交流提升才是關鍵，潤澤幼兒園將積極落實“立足兒童視角”的理念，持續(xù)優(yōu)化幼兒活動環(huán)境，支持幼兒與環(huán)境積極互動，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)的欲望與探究的興趣。（黃小林）
四川天府新區(qū)潤澤幼兒園
