2024年11月22日，芳草南區(qū)小學(xué)張如月老師應(yīng)邀參加由成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院主辦、四川省雙流棠湖中學(xué)怡心實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“新課標(biāo)背景下中小學(xué)課堂變革研討會”。此次研討會聚焦“釋放生命力的活課堂”主題，吸引了來自北京、上海、南京等10多個省市自治區(qū)的專家和教育同仁齊聚一堂，共同探討新課標(biāo)背景下中小學(xué)課堂變革的新思路與新方法。張如月老師所授課例《我們不一樣，閱讀與演講》獲得參會專家、老師們的一致好評。
為了讓學(xué)生更好地從閱讀中終身受益，芳草南區(qū)小學(xué)構(gòu)建起了指向意義建構(gòu)的三級閱讀課程：基礎(chǔ)課程、拓展課程、創(chuàng)生課程，努力讓閱讀成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式。本次課例為基礎(chǔ)課程。通過指向意義建構(gòu)的閱讀課程整合模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力、跨學(xué)科素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。
張老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示開火車說書名，即刻評價反饋，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，活躍課堂氛圍。接著張老師在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)利用收集法寶和運(yùn)用法寶兩個活動，推動學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)一步提高。學(xué)生舉手上臺三言兩語推薦好書，全班同學(xué)利用反饋器實(shí)時評分，以生為本，構(gòu)建互學(xué)互評、互相對話的課堂，看得見學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。最后，張老師用輸出倒逼輸入，“抽掉精英，挑戰(zhàn)自我”，用開放式的選擇，激勵每一個同學(xué)發(fā)言。
課后，醍摩豆智慧教育研究院秘書長劉彬教授對下午的課例進(jìn)行點(diǎn)評。劉教授對張老師的課例進(jìn)行細(xì)致分析，稱其為以信息技術(shù)賦能，真正做到TPC三位一體的釋放生命力的活課堂。
此次研討會的成功舉辦，為中小學(xué)課堂變革注入了新動力，對深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量具有重要意義。芳草南區(qū)小學(xué)也將繼續(xù)深化推廣國家級優(yōu)秀課題，讓學(xué)生從閱讀中終身受益。（彭魯湘 通訊員 張如月）
芳草南區(qū)小學(xué),教師獻(xiàn)課
