“學(xué)海無涯苦作舟，新課標下展新猷。”為了落實2022年版新課標理念，促進小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計研究，展示研究實踐成果，并進一步推動廣大教師之間的研討和交流，提高小學(xué)科學(xué)教師單元作業(yè)設(shè)計能力，2024年10月17日上午，由成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)承辦的“成都市小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計展示”活動順利舉行，本次活動展示的作品為全市科學(xué)作業(yè)（上冊）參評中遴選出的優(yōu)秀作品，探討新課標理念如何與作業(yè)設(shè)計相融合，通過具體案例展示新課標理念在作業(yè)設(shè)計中的實際應(yīng)用和效果。
校長致辭
活動伊始，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)陳婷婷校長發(fā)表了熱情洋溢的致辭，強調(diào)了科學(xué)教育在培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才中的重要作用，介紹了“雙減”背景下，東華小學(xué)高度重視單元作業(yè)設(shè)計，認為它是連接課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的橋梁，能夠幫助學(xué)生鞏固知識、深化理解、提升能力。最后，陳校長預(yù)祝本次活動圓滿成功，并祝愿每一位科學(xué)教師能夠與時俱進，引領(lǐng)孩子們在科學(xué)海洋中遨游，共同探索未來世界的奧秘。
妙設(shè)作業(yè)展風(fēng)采
成都市小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計展示活動正式進入了作業(yè)設(shè)計分享環(huán)節(jié)。本次展示的作品均選自教科版科學(xué)教材3-6年級上冊，共有8個科學(xué)組的優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計進行了精彩的分享交流。
首先，東華小學(xué)科學(xué)組帶來了三年級上冊《水》單元的作業(yè)設(shè)計，他們通過富有創(chuàng)意的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入探索水的奧秘。隨后，成都市迎賓路小學(xué)校科學(xué)組展示了三年級上冊《空氣》單元的作業(yè)設(shè)計，為孩子們開啟了一場空氣探索之旅。成都市青白江區(qū)實驗小學(xué)北區(qū)分校則帶來了三年級上冊《天氣》的作業(yè)設(shè)計，他們引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的視角觀察天氣，感受大自然的神奇變化。
在四年級上冊《聲音》單元的作業(yè)設(shè)計展示中，成都市泡桐樹小學(xué)（天府校區(qū)）和成都市海濱小學(xué)校分別帶來了各自的設(shè)計。泡桐樹小學(xué)（天府校區(qū)）的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而海濱小學(xué)校則通過重現(xiàn)文物的故事，讓孩子們聆聽歷史的聲音，感受科學(xué)與文化的交融。
接著，成都高新區(qū)新川科技園小學(xué)展示了五年級上冊《地球表面的變化》單元的作業(yè)設(shè)計，他們通過生動的設(shè)計，讓孩子們對地球家園有了更深刻的認識。成都市實外西區(qū)學(xué)�？茖W(xué)組則帶來了五年級上冊《計量時間》單元的作業(yè)設(shè)計，他們引導(dǎo)學(xué)生與時間進行深度對話，感受時間流逝中的自然變化。
最后，四川天府新區(qū)第一小學(xué)科學(xué)組展示了六年級上冊《工具與技術(shù)》單元的作業(yè)設(shè)計，孩子們化身校園小技工，運用所學(xué)知識解決校園中的問題，實現(xiàn)了真正的學(xué)以致用。
8個團隊的分享各具特色，精彩紛呈，不僅展示了他們在作業(yè)設(shè)計方面的創(chuàng)新成果，也為與會教師打開了單元作業(yè)設(shè)計的新思路，為小學(xué)科學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展注入了新的活力。
專家點評映真知
成都市教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員常利梅老師進行了活動總結(jié)，對科學(xué)老師們創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計案例分享表示感謝。并期待科學(xué)老師們再接再厲，持續(xù)推進作業(yè)設(shè)計研究，落實新課標理念在作業(yè)設(shè)計中的實際應(yīng)用，賦能學(xué)生核心素養(yǎng)目標的達成。
成都市教育科學(xué)研究院叢祿博士對分享的8個單元作業(yè)案例進行了點評，肯定了各個科學(xué)團隊在作業(yè)設(shè)計方面的創(chuàng)新精神和專業(yè)能力。叢祿博士指出，這些作業(yè)設(shè)計不僅緊密貼合了新版課程標準的要求，而且充分考慮了學(xué)生的認知特點和興趣點，通過多樣化的形式和內(nèi)容，有效激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)探究欲望和實踐能力。他還特別表揚了一些團隊在作業(yè)設(shè)計中融入的跨學(xué)科元素和信息技術(shù)手段，認為這些創(chuàng)新嘗試為小學(xué)科學(xué)教育提供了新的思路和方向。最后，叢祿博士鼓勵更多的科學(xué)教師能夠積極參與到作業(yè)設(shè)計的探索與實踐中來，共同推動小學(xué)科學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。
踔厲奮發(fā)，精研致遠。通過本次成都市小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計展示活動，東華小學(xué)科學(xué)教師們收獲滿滿，東華科學(xué)組將以此次活動為契機，不斷深化對科學(xué)學(xué)科單元作業(yè)的創(chuàng)新與實踐，更好地引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)知識，進一步提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。（李永 通訊員 胡思銳 王秋菊 胡思銳）
東華小學(xué),成都市小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計展示
