2024年11月6日，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院開(kāi)展了聚焦“模型意識(shí)”培育，研探“四化”閉環(huán)教學(xué)的主題教研活動(dòng)，本次活動(dòng)由成都東部新區(qū)草池小學(xué)校承辦。龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員邵瑋老師，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院小學(xué)數(shù)學(xué)中心組刑茜茜老師、楊麗莎老師、陳鎧倫老師以及成都東部新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)同仁們近100人參加了本次活動(dòng)。圍繞“五個(gè)一”教研模式，展開(kāi)研討。活動(dòng)由草池小學(xué)數(shù)學(xué)教師蔣志佳主持。
活動(dòng)伊始，成都東部新區(qū)草池小學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)王東禮為本次活動(dòng)致辭，向在座的每一位辛勤耕耘在教育一線的數(shù)學(xué)教師致以最誠(chéng)摯的敬意和感謝，希望老師們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所獲，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
一個(gè)問(wèn)題分析
佘焰紅老師圍繞現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“模型意識(shí)”的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出以“四化”閉環(huán)為核心，促“模型意識(shí)”的培育。1、內(nèi)涵細(xì)化，從課標(biāo)的角度把握“模型意識(shí)”的內(nèi)涵；2、培養(yǎng)規(guī)律原則化，提出培養(yǎng)“模型意識(shí)”的基本原則：一是感知；二是表征；三是建構(gòu)；四是歸納。3、原則可視化，探討培養(yǎng)“模型意識(shí)”的課堂教學(xué)中應(yīng)有的典型教學(xué)行為。4、結(jié)果可量化，結(jié)合課時(shí)內(nèi)容，將核心素養(yǎng)具化為任務(wù)、項(xiàng)目、作業(yè)，根據(jù)學(xué)生完成情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，診斷素養(yǎng)發(fā)展情況。
一節(jié)精彩課堂
賈冬梅老師執(zhí)教的《比賽場(chǎng)次》一課，以生活中常見(jiàn)的握手游戲引入，迅速吸引學(xué)生的注意力。并巧妙地將乒乓球比賽的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在畫圖和列表的方法中尋找共性。賈老師引導(dǎo)孩子們從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)始尋找規(guī)律，逐步掌握解決比賽場(chǎng)次問(wèn)題的策略和方法，并從中建構(gòu)模型，用以解決生活中的一類問(wèn)題。
一場(chǎng)說(shuō)課分享
胡繼昌老師從“四化閉環(huán)”的角度，對(duì)賈老師的課堂進(jìn)行了深入淺出的說(shuō)課分享。提出了《2022年版課標(biāo)》中關(guān)于綜合與實(shí)踐的相關(guān)要求以及模型意識(shí)培育的相關(guān)內(nèi)涵，并指出了在教學(xué)過(guò)程中課堂是如何體現(xiàn)培養(yǎng)規(guī)律和原則可視化的。最后，聯(lián)系生活，指出：數(shù)學(xué)源于生活用于生活，我們可以用找到的規(guī)律去解決生活中的問(wèn)題。課堂在“四化”閉環(huán)的教學(xué)中，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的模型意識(shí)。
一本好書推薦
徐平老師為與會(huì)的老師們分享了由馬云鵬、吳正憲老師編著的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》小學(xué)案例式解讀。書中既有對(duì)課標(biāo)內(nèi)容的解讀，又有具體的案例做支撐，大量可操作的教學(xué)實(shí)例將《課標(biāo)》體現(xiàn)得淋漓盡致，精選的教學(xué)片段恰到好處地解決了日常教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑，幫助教師更好地把握課標(biāo)核心內(nèi)容，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。這本書是“理論與實(shí)踐”的深度結(jié)合，更接近小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐。
一堂別開(kāi)生面的講座
本次研討活動(dòng)邀請(qǐng)到了成都市龍泉驛區(qū)教育發(fā)展研究院的邵瑋老師。邵老師以一個(gè)關(guān)于“橋”的故事，帶領(lǐng)與會(huì)老師們感受到模型意識(shí)的普適性。并從模型意識(shí)的依據(jù)、表達(dá)方式、描述的對(duì)象、特征出發(fā)，給大家做了深入地講解，獨(dú)特的見(jiàn)解讓人耳目一新。邵老師還從素養(yǎng)的角度，剖析了模型意識(shí)與“四化”之間的聯(lián)系，提煉出培養(yǎng)學(xué)生模型意識(shí)的有效方法，并以具體的案例給老師們做了詳細(xì)闡釋。
最后，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院小學(xué)數(shù)學(xué)中心組組長(zhǎng)邢茜茜老師做了活動(dòng)總結(jié)，希望老師們持續(xù)深化“四化”閉環(huán)教學(xué)，踐行新課標(biāo)理念，促核心素養(yǎng)落地。
在專家的帶領(lǐng)下，老師們帶著滿滿的“干貨”，依靠教研團(tuán)隊(duì)的力量，定會(huì)在教學(xué)的新航道上不斷探索，不斷實(shí)踐，讓“教育家”精神成為每一位教師的底色、境界、追求和使命！（翁玉華 通訊員 佘焰紅 蔣志佳）
成都東部新區(qū)草池小學(xué)校
