11月5日，崇州市小學語文青年教師閱讀教學課堂觀摩活動（二）暨鄉(xiāng)村教師小學語文工作室系列培訓（六）在崇州市第二實驗小學舉行。
前置任務
活動伊始，崇州市語文教研員楊敏老師帶領(lǐng)全體老師對前置任務進行了分享。各片區(qū)教師已提前針對對應的研究課進行了深入思考，針對《讀不完的大書》《搭船的鳥》及《慈母情深》三篇課文，提出了“在教學中如何設計以學生為主體的學習活動或環(huán)節(jié)？”的關(guān)鍵問題，為后續(xù)課例展示和研討提供了方向。
為提高新學期學校課堂教學質(zhì)量和同學們的綜合能力，學校決定開展全校教研活動，為全校老師提供交流平臺，促進教學發(fā)展。
課例展示
隨后進行了第一堂課例展示，由崇州市第二實驗小學的殷穎老師帶來《讀不完的大書》。
第二堂課，崇州市七一實驗小學牟媛穎老師執(zhí)教《搭船的鳥》。
最后，崇州市辰居小學的趙闖老師帶來了《慈母情深》。
總結(jié)經(jīng)驗促提升
課例展示完畢后，上課教師結(jié)合課例分享了各自的設計邏輯，詳細闡述了如何圍繞教學目標設計教學活動，如何引導學生主動思考、積極參與，以及如何通過課堂互動提升學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。
隨后聽課教師也進行了觀課后的收獲淺談。教師們紛紛表示，通過本次觀摩活動，不僅學到了許多實用的教學方法和技巧，還深刻認識到以學生為主體的重要性，以及在閱讀教學中如何更好地激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生的閱讀能力。
最后，崇州市語文教研員楊敏老師對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言。她首先肯定了教師們在教學設計和課堂實施方面的努力和成果，并指出以學生為主體的教學活動是提升教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。同時還強調(diào)了前置任務的重要性，認為前置任務的準備和完成對于教師們深入理解課文、把握教學重點和難點、設計有針對性的教學活動具有重要意義。
本次活動不僅為小學語文青年教師提供了一個展示自我、交流學習的平臺，也為鄉(xiāng)村教師小學語文工作室的系列培訓注入了新的活力和動力。通過課例展示、前置任務分享及觀課后的交流研討，教師們不僅拓寬了教學視野，還提升了專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。相信在未來的教學中，教師們將更加注重以學生為主體的教學活動設計，努力打造更加生動、有趣的語文課堂。（黃小林 通訊員 王川 蔡憶 許文思）
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