11月5日，崇州市小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)課堂觀摩活動(dòng)（二）暨鄉(xiāng)村教師小學(xué)語(yǔ)文工作室系列培訓(xùn)（六）在崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
前置任務(wù)
活動(dòng)伊始，崇州市語(yǔ)文教研員楊敏老師帶領(lǐng)全體老師對(duì)前置任務(wù)進(jìn)行了分享。各片區(qū)教師已提前針對(duì)對(duì)應(yīng)的研究課進(jìn)行了深入思考，針對(duì)《讀不完的大書》《搭船的鳥(niǎo)》及《慈母情深》三篇課文，提出了“在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)或環(huán)節(jié)？”的關(guān)鍵問(wèn)題，為后續(xù)課例展示和研討提供了方向。
為提高新學(xué)期學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)們的綜合能力，學(xué)校決定開(kāi)展全校教研活動(dòng)，為全校老師提供交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
課例展示
隨后進(jìn)行了第一堂課例展示，由崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的殷穎老師帶來(lái)《讀不完的大書》。
第二堂課，崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)牟媛穎老師執(zhí)教《搭船的鳥(niǎo)》。
最后，崇州市辰居小學(xué)的趙闖老師帶來(lái)了《慈母情深》。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)促提升
課例展示完畢后，上課教師結(jié)合課例分享了各自的設(shè)計(jì)邏輯，詳細(xì)闡述了如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，以及如何通過(guò)課堂互動(dòng)提升學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
隨后聽(tīng)課教師也進(jìn)行了觀課后的收獲淺談。教師們紛紛表示，通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，還深刻認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體的重要性，以及在閱讀教學(xué)中如何更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
最后，崇州市語(yǔ)文教研員楊敏老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。她首先肯定了教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施方面的努力和成果，并指出以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了前置任務(wù)的重要性，認(rèn)為前置任務(wù)的準(zhǔn)備和完成對(duì)于教師們深入理解課文、把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。
本次活動(dòng)不僅為小學(xué)語(yǔ)文青年教師提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為鄉(xiāng)村教師小學(xué)語(yǔ)文工作室的系列培訓(xùn)注入了新的活力和動(dòng)力。通過(guò)課例展示、前置任務(wù)分享及觀課后的交流研討，教師們不僅拓寬了教學(xué)視野，還提升了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。相信在未來(lái)的教學(xué)中，教師們將更加注重以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，努力打造更加生動(dòng)、有趣的語(yǔ)文課堂。（黃小林 通訊員 王川 蔡憶 許文思）
崇州實(shí)驗(yàn)二小,小學(xué)語(yǔ)文,青年教師閱讀教學(xué)課堂觀摩活動(dòng)
